ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تفاعل نموذج سوام "SWOM" مع...>الوصف

أثر تفاعل نموذج سوام "SWOM" مع نمط السيادة المخية في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Interaction of the SWOM Model with the Pattern of Cerebral Dominance in Teaching Biology to Develop Future Thinking Skills for Female Secondary School Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الغامدي، صالحة عيد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Algamdi, Salha Eid Saed
مؤلفين آخرين: الميهي، رجب السيد عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 265 - 300
DOI: 10.21608/saep.2022.247308
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1296137
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطور المنهجي | أنماط التفكير العلمي | التنمية التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية | مواكبة تطورات المستقبل
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج سوام (SWOM) | السيادة المخية | مهارات التفكير المستقبلي | SWOM Model | Cerebral Dominance | Future Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف أثر تفاعل نموذج سوام (SWOM) مع نمط السيادة المخية في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف تبنى البحث المنهج التجريبي والتصميم التجريبي العاملي (2 *3)، وقد تكونت عينة البحث من (٣٦) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في محافظة بيشة، قسمت عشوائيا إلى (٦) مجموعات، وتمثلت مواد وأدوات البحث في دليل المعلمة وآخر للطالبة وفق نموذج سوام (SWOM)، واختبار في مهارات التفكير المستقبلي، ومقياس تورانس للسيادة المخية، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطالبات اللاتي يدرسن بنموذج سوام واللاتي درسن بالطريقة المعتادة في مهارات التفكير المستقبلي لصالح الطالبات اللاتي درسن بنموذج سوام، بينما أشارت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الطالبات في مجموعة النمط الأيمن والنمط الأيسر والنمط المتكامل في مهارات التفكير المستقبلي، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين المتوسطات الداخلية لدرجات الطالبات عينة البحث في التفكير المستقبلي.

Research is to know the effect of the interaction of the SWOM model with the pattern of cerebral dominance in teaching biology to develop future thinking skills for female secondary school students. 36) A female student from the first year of secondary school in Bisha governorate, was randomly divided into (6) groups, and the research materials and tools were represented in the teacher’s guide and another for the student according to the SWOM model, and a test of future thinking skills, And Torrance measure of brain sovereignty, and the results of the research resulted in finding a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students who study using the Swam model and those who studied in the usual way in the skills of future thinking in favor of the students who studied with the Swam model, while the results of the research indicated that there were no differences Statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the students in the group of the right-hand, the left-style and the integrated pattern in the skills of future thinking, and that there were no statistically significant differences at the level (0.05) between the internal averages of the scores of the students of the research sample in future thinking.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.