ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة إثرائية في القراءة باستخد...>الوصف

وحدة إثرائية في القراءة باستخدام منحى الاستقصاء التكراري لتنمية مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي لدى التلاميذ الفائقين لغويا بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: An Enrichment Reading Unit Using the Inquiry Iterative Approach to Develop Listening to Reading Skills and the Linguistic Sense of Linguistically Gifted Students in the Preparatory Stage
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، إيمان علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Eman Ali Ahmed
المجلد/العدد: ج106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 875 - 939
DOI: 10.21608/edusohag.2023.286690
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1363595
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | طرق التدريس | طلبة المدارس | الحس اللغوي | المهارات القرائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منحى الاستقصاء التكراري | مهارات قراءة الاستماع | الحس اللغوي | الفائقون لغويا | Inquiry Iterative Approach | Listening to Reading Skills | Linguistic Sense | Linguistically Gifted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي لدى التلاميذ الفائقين لغويًا بالمرحلة الإعدادية من خلال تدريس وحدة إثرائية في القراءة باستخدام منحى الاستقصاء التكراري، ولتحقيق هدف البحث تم بناء اختباري مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي، وتم تطبيقهما على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الفائقين لغويًا بمدارس مدينة الخارجة الإعدادية، بلغ عددهم (أربعين) تلميذًا وتلميذة، وقد أسفرت نتائج البحث عن فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي للاختبارين لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية؛ حيث أن البحث قد أخذ بالتصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وجاء الفرق بين نتائج التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختباري مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي دال إحصائيًا عند مستوى (٠.٠١) لصالح التطبيق البعدي، وهذا يدل على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي الفائقين لغويًا، وقد طرح البحث مجموعة من التوصيات كان منها: ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي لدى التلاميذ الفائقين لغويًا المرحلة الإعدادية؛ نظرًا لأهميتهما التي تنعكس على مهارات التعبير الشفهي والكتابي لديهم.

The current research aimed to develop listening to reading skills and linguistic sense among linguistically gifted students in the preparatory stage by teaching an enrichment unit in reading using the iterative inquiry approach, To achieve the aim of the research, two tests of listening to reading skills and linguistic sense were built, and they were applied to a sample of second grade preparatory linguistically gifted students in the preparatory schools of El-Kharga city , they numbered (forty) pupils, The results of the search resulted in a statistically significant difference between the mean scores of the pre and post applications of the two tests in favor of the post application of the experimental group, as the research took the experimental design with one group, and the differences between the results of the pre and post applications of the experimental group in the tests of listening to reading skills and linguistic sense came as a function statistically at the level of significance (0.01) in favor of the post application. This indicates the effectiveness of the proposed unit to develop listening to reading skills and the linguistic sense of the linguistically gifted students of the second preparatory year.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.