ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية خرائط المفاهيم في التحص...>الوصف

فاعلية خرائط المفاهيم في التحصل الدراسي لدى طالبات التربية الأسرية في مادة فن الأناقة والأزياء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Concept Maps in Academic Achievement among Family Education Students in the Subject of the Art of Elegance and Fashion
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الجنابي، رنا فاضل عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Janabi, Rana Fadhel Abbas
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 416 - 443
DOI: 10.52839/0111-000-077-014
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1364243
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | طرق التدريس | خرائط المفاهيم | التحصيل الدراسي | التربية الأسرية | التعليم المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل الدراسي | خرائط المفاهيم | التربية الأسرية | المدارس المهنية | Academic Achievement | Concept Maps | Family Education | Vocational Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن أحد الأهداف المهمة التي ينبغي أن تؤكد عليها المدارس في تدريس مختلف المواد الدراسية، ومختلف المستويات التعليمية هو التأكيد على تعليم المفاهيم، لأن المفاهيم تشكل القاعدة الأساسية للتعلم. وأن تدريس المفاهيم باستعمال خرائط المفاهيم يساعد المتعلم على استيعابها وربطها كمعلومة وخبرة جديدة بمعلوماته وخبراته السابقة مما يجعل التعلم هنا ذا معنى، لذا يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية خرائط المفاهيم في التحصيل الدراسي لمادة فن الأناقة والأزياء لدى طالبات الثالث المهني. ويعتبر البحث الحالي من البحوث شبه التجريبية، وتكونت عينة البحث من (٧٤) طالبة في إعدادية السيدية المهنية للبنات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، أما أداة البحث فقد تكونت من اختبار تحصيلي بعدي تكون من (٢٢) فقرة من نوع الاختبارات الموضوعية، ولقد وضعت الفرضية الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن المادة باستعمال خرائط المفاهيم وبين متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن المادة بالطريقة الاعتيادية (التقليدية) في الاختبار التحصيلي البعدي، وأظهرت نتائج البحث ما يلي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن المادة باستعمال خرائط المفاهيم وبين متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن المادة بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي البعدي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث نستنتج ما يلي. أن خرائط المفاهيم ذات فاعلية عالية وتسهم وبشكل كبير في تحسين أداء الطالبات في الاختبار التحصيلي، وخرج البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the effectiveness of concept maps in the academic achievement of the art of elegance and fashion for third vocational students. The current research is a quasi-experimental one. The research sample consisted of (74) female students in Al-Saydiyah secondary school for girls, they were divided into two groups: the experimental group and the control group. The following hypothesis was developed: There are no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the students who studied the subject using concept maps and the average scores of the students who studied the subject in the traditional method in the post-achievement test. The research results showed there are statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the students who studied the subject using concept maps and the average scores of the students who studied the subject in the traditional method in the post-achievement test in favor of the experimental group. In light of the research result, it concludes that the concept maps are highly effective and contribute significantly to improving the performance of students in the achievement test. Finally, the research came out with a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.