ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر المبادرات التربوية للمعلمي...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر المبادرات التربوية للمعلمين في تحسين نموهم المهني

المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حمادنه، نهاوند محمود حمدان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 141 - 188
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1364600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التربوية | التأهيل المهني | جودة التعليم | الكفاءة المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المبادرات التربوية | النمو المهني | المعلم | Educational Initiatives | Professional Development | The Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
LEADER 04101nam a22002177a 4500
001 2116632
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 723693  |a حمادنه، نهاوند محمود حمدان  |e مؤلف 
245 |a أثر المبادرات التربوية للمعلمين في تحسين نموهم المهني 
260 |b جامعة الزقازيق - كلية التربية  |c 2023  |g فبراير 
300 |a 141 - 188 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر المبادرات التربوية للمعلمين في تحسين نموهم المهني، وتكونت عينة الدراسة من (٣٥٦) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية في محافظة لواء بني كنانة بالمملكة الأردنية الهاشمية، بواقع (١٤٣) معلم، (٢١٣) معلمة، واستخدمت الباحثة {استبانة لقياس أثر المبادرات التربوية للمعلمين في تحسين نموهم المهني} كأداة لجمع البيانات، واشتملت على (٤٠) فقرة، وكشفت نتائج الدراسة عن أن تأثير المبادرات التربوية في تحسين نموهم المهني جاء بدرجة متوسطة، كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المعلمين والمعلمات في تأثير المبادرات التربوية للمعلمين في تحسين نموهم المهني، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي المرحلة الأساسية علي الاستبانة تُعزى لصالح المؤهل العلمي (الدراسات العليا)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي المرحلة الأساسية على الاستبانة تُعزى لصالح سنوات الخبرة (أكثر من 10 سنوات خبرة).  |b The study aimed to reveal the impact of educational initiatives for teachers in improving their professional development. The sample of the study consisted of (356) male and female primary stage teachers in el-LEWAA BANI KANANAH government in the Hashemite kingdom of Jordan, and it was (143) male and (213) female, The researcher used a questionnaire survey to measure the impact of educational initiatives for teachers in improving their professional development as a data collection tool, and it included (40) paragraphs. The results of the study showed that the impact of educational initiatives in improving their professional development came with average degrees, also the results of the study revealed that there are not statistically significant differences between the average scores of male and female teachers in the impact of educational initiatives in improving their professional development and also founded there are statistically significant differences between the average scores of primary stage teachers and the impact of educational initiatives in improving their professional development and it was high for the academic qualification. And there are statistically significant differences between the average scores of primary stage teachers on the questionnaire survey and it was for years of experience (more than 10 years). 
653 |a البرامج التربوية  |a التأهيل المهني  |a جودة التعليم  |a الكفاءة المهنية 
692 |a المبادرات التربوية  |a النمو المهني  |a المعلم  |b Educational Initiatives  |b Professional Development  |b The Teacher 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 009  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ  |l 122  |m ع122  |o 0235  |s دراسات تربوية ونفسية  |t Educational and Psychological Studies  |v 000  |x 1110-3914 
856 |u 0235-000-122-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1364600  |d 1364600 

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.