ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف الدراسات المستقبلية في ت...>الوصف

توظيف الدراسات المستقبلية في تطوير البحث التربوي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بجامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: Employing Future Studies in the Development of Educational Research from the Point of View of Faculty Members in the Faculties of Education at Al-Azhar University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، محمود مصطفى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Mahmoud M. M.
المجلد/العدد: مج11, ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 78
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1366547
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البحث العلمي | البحوث التربوية | دراسة المستقبل | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراسات المستقبلية | البحث التربوي | أعضاء هيئة التدريس | Future Studies | Educational Research | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على كيفية توظيف الدراسات المستقبلية في تطوير البحث التروي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بجامعة الأزهر، ويتطلب ذلك الكشف عن واقع ممارسة أعضاء هيئة التدريس للدراسات المستقبلية، وأهم معوقاتها، وآليات توظيفها لتطوير البحث التربوي، وإلى أي مدى يختلف ذلك باختلاف متغيرات (النوع - الدرجة العلمية - سنوات الخبرة)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وأعدت استبانة تكونت من ثلاثة محاور هي: محور مدى ممارسة الدراسات المستقبلية (١٣) عبارة، ومحور معوقات الدراسات المستقبلية (١٥) عبارة، ومحور آليات توظيف الدراسات المستقبلية (١٩) عبارة، وطبقت أداة الدراسة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بجامعة الأزهر بلغ عددها (١٠٦) عضوا، وأسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج من أهمها: جاء محور "توظيف الدراسات المستقبلية" في المرتبة الأولي بمتوسط حسابي (2.65)، وبدرجة عالية، وجاء محور "معوقات الدراسات المستقبلية" في المرتبة الثانية بمتوسط (2.32)، وبدرجة متوسطة، في حين جاء محور "واقع ممارسة الدراسات المستقبلية" في المرتبة الأخيرة بمتوسط (2.28)، وبدرجة متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير النوع في جميع محاور الدراسة، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغيري الدرجة العلمية وسنوات الخبرة.

The study aimed to identify how to employ future studies in the development of educational research from the point of view of faculty members in the faculties of education at Al-Azhar University. Variables (type- academic degree- years of experience), the study used the descriptive approach, and prepared a questionnaire consisting of three axes: the axis of the extent of future studies practice (13) statements, the axis of obstacles to future studies (15) statements, and the axis of the mechanisms of employing future studies (19)) phrase, and the study tool was applied to a sample of faculty members in the Faculties of Education at Al-Azhar University, numbering (106) members. And with a high degree, the "obstacles to future studies" axis came in second place with an average of (2.32) and a medium degree, while the "reality of future studies practice" axis came in the last rank with an average of (2.28) and a moderate degree. The results of the study showed that there were no statistically significant differences according to the gender variable in all aspects of the study, while there were statistically significant differences according to the variables of academic degree and years of experience.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.