ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توجهات التحول الرقمي كمدخل لتع...>الوصف

توجهات التحول الرقمي كمدخل لتعزيز دور إدارة المعرفة - في تحسين أداء معلمي التعليم الثانوي في مصر

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أرناؤوط، أحمد إبراهيم سلمي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Arnaout, Ahmed Ibrahim Selmy
مؤلفين آخرين: أحمد، عبدالكريم محمد (م. مشارك) , شكر، إبراهيم محجوب علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 46
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1366683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | إدارة المعرفة | استراتيجيات الإدارة | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف الأطر الفكرية لدور إدارة المعرفة في المؤسسات التعليمية، وتحديد الأسس النظرية لتوجهات التحول الرقمي في إدارة المؤسسات التعليمية، والكشف عن واقع دور إدارة المعرفة في تحسين أداء معلمي التعليم الثانوي في مصر- نظريا وميدانيا. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة لتطبيقها على عينة من المديرين والمعلمين ببعض مدارس التعليم الثانوي بمصر، وتوصلت الدراسة لتقديم تصور مقترح لتعزيز دور إدارة المعرفة في تحسين أداء معلمي التعليم الثانوي في مصر في ضوء توجهات التحول الرقمي.

The study aimed to identify the intellectual frameworks for the role of knowledge management in educational institutions, to identify the theoretical foundations of the trends of digital transformation in the management of educational institutions, and to reveal the reality of the role of knowledge management in improving the performance of secondary education teachers in Egypt theoretically and on the ground. The study used the descriptive approach, and the questionnaire was used as a tool to apply it to a sample of principals and teachers in some secondary schools in Egypt.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.