ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لمهارات الإدراك ا...>الوصف

دراسة مقارنة لمهارات الإدراك البصري النمائي بين التلاميذ ذوي صعوبات الكتابة وأقرانهم العاديين

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study of the Developmental Visual Perception Skills among Pupils with Learning Disabilities and Normal Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صقر، السيد أحمد محمود (م. مشارك), الفقي، أحمد رمضان عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 295 - 324
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1366852
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | التعليم الأساسي | مرحلة الطفولة | الحبسة الكلامية | تعلم الكتابة | الإدراك البصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الإدراك البصري النمائي | صعوبات الكتابة | تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي | Developmental Visual Perception Skills | Writing Disabilities | Fifth Grade Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات الكتابة والعاديين في مهارات الإدراك البصري النمائي، وبتطبيق اختبار مهارات الإدراك البصري النمائي على عينة قوامها، (50) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بإدارة الرياض التعليمية بمحافظة كفر الشيخ، والتي تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين ‎١٢٢‏ شهرا إلى ‎١٢٨‏ شهرا، بمتوسط قدره ‎١٢٤,٥٤‏ ‏وانحراف معياري ± ‎١,٤٦‏ في حين تراوحت نسبة الذكاء الخام على اختبار رافن، ما بين ‎٢٨‏ إلى ‎٣٥‏ بمتوسط قدره ‎33,٢٦‏ وانحراف معياري ± ‎1.74‏‏، وعينة قوامها ‎(٥٠)،‏ تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من العاديين، والتي تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين ‎١٢٢‏ شهرا إلى ‎١٢٨‏ شهرا، بمتوسط قدره ‎١٢٤,٥٦‏ وانحراف معياري ± ‎1.30‏، في حين تراوحت نسبة الذكاء الخام على اختبار رافن، ما بين ‎33‏ إلى ‎36‏ بمتوسط قدره ‎34,٨٨‏ ‏وانحراف معياري ± ‎٠,٥٩،‏ وبمعالجة بيانات البحث باستخدام اختبار (ت) للعينات المستقلة، أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ ذوى صعوبات الكتابة والتلاميذ العاديين على اختبار مهارات الإدراك البصرى النمائي (الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية) لصالح التلاميذ العاديين، وتم مناقشة وتفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.

The purpose of this research is to reveal the differences Among Pupils with writing Disabilities and normal Pupils in the developmental visual perception skills through conducting the developmental visual perception skills test on a sample of (50) Pupils from the fifth grade of an elementary school in the Riyadh Educational Administration in Kafr El-Sheikh Governorate, whose ages ranged between 122 months to 128 months, with a mean of 124.54, and a standard deviation of ± 1.46, while the raw IQ ranged from 28 to 35, with a mean of 33.26, and a standard deviation of ± 1.74 on the Raven test, and a sample of (50) male and female Pupils from normal/ mainstream fifth grade Pupils, whose ages ranged from 122 to 128 months, with an average of 124.56, and a standard deviation of ± 1.30, while the raw IQ ranged from 33 to 33 according to the Raven test. 36, with a mean of 34.88, and a standard deviation of ±0.59. By processing the research data using the (T) test for independent samples, the search results revealed that there are statistically significant differences between the mean scores of Pupils with writing Disabilities and the normal Pupils on the developmental visual perception skills test (sub-dimensions and total score) in favor of ordinary Pupils. The results will be discussed in light of the theoretical framework and study.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.