ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لخصائص الإدراك ال...>الوصف

دراسة مقارنة لخصائص الإدراك البصري لدى مجموعتين من التلاميذ بالمرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات تعلم الكتابة و العاديين

المصدر: دراسات نفسية
الناشر: رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
المؤلف الرئيسي: ابو قلة، السيد عبدالحميد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Gullah, El Sayed
المجلد/العدد: مج 19, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: يناير
الصفحات: 39 - 77
ISSN: 1110-2896
رقم MD: 84318
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | الادراك البصري | طلاب المدارس الابتدائية | صعوبات التعلم | الكتابة | المدينة المنورة | الإملاء | الاضطرابات النفسية | القدرات العقلية | علم النفس التربوي | الاختبارات و المقاييس التربوية | القياس النفسي | الدراسات المقارنة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

450

حفظ في:
المستخلص: يعتمد تعلم الكتابة بصورة أساسية على الإدراك البصري للأشكال ومعانيها حتى يستطيع المتعلم إدراك أشكال الأحرف ومعانيها وعلاقتها معا. والدراسة الحالية تحاول استقصاء مدى الاختلاف في بعض خصائص الإدراك البصري لدى عينة من تلاميذ المدارس الابتدائية ذوي صعوبات تعلم الكتابة مقارنة بالعاديين. وقد تم اختيار عينة الدراسة المكونة من 30 تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمدينة المنورة ممن تظهر لديهم صعوبات تعلم الكتابة و 30 تلميذا من التلاميذ العاديين من المدارس نفسها وذات المستوى التعليمي نفسه، حيث تم استخدام قائمة ملاحظة ذوي صعوبات تعلم الكتابة؛ والاختبار التشخيصي لمادة الإملاء في اختيار عينة الدراسة. وقد تم تطبيق اختبار خصائص الإدراك البصري على عينة الدراسة من ذوي صعوبات تعلم الكتابة والعاديين، وباستخدام اختبار (ت) توصلت النتائج إلى تأييد صحة فروض الدراسة حيث كانت الفروق بين ذوي صعوبات التعلم والعاديين دالة إحصائيا لصالح العاديين في خصائص الإدراك البصري، والتي تتضمن: التمييز البصري؛ والإغلاق البصري؛ وإدراك علاقة الشكل بمكوناته؛ والتكامل البصري وإدراك العلاقات المكانية؛ وتذكر المعلومات البصرية.

Aim of this study was investigate Visual perception Profiles for students in primary schools with and without Writing Disabilities (Dysgraphia) . The study presented definitions of .-Visual perception, Writing Disabilities. A discussion for the relationship between Visual perception and Writing Dysabilities, Models of Writing Disabilities was presented in the study. Main purpose included in the study was : Visual perception Profiles for students in primary schools with Writing Disabilities differ Visual perception Profiles for Normal students in primary schools. Two groups included in the study (30) students in primary schools with Writing Disabilities and (30) Normal students in primary schools. Tools included in the study was : Behavioral chick lest for students with Writing Disabilities, Visual perception scale, tools prepared by the recent researcher. Results validate the main purpose included in the study and confirmed that : Visual perception Profiles for students in primary schools with Writing Disabilities differ Visual perception Profiles for Normal students in primary schools
ISSN: 1110-2896
البحث عن مساعدة: 755124

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.