ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الضمني وعلاقته بتوجهات...>الوصف

الذكاء الضمني وعلاقته بتوجهات الهدف لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Implicit Intelligence and its Relationship to Goal Orientations among Second Stage of Primary Education Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaljal, Nasra Muhammad Abd-Al-Hamid
مؤلفين آخرين: صقر، السيد أحمد محمود (م. مشارك) , مرعي، مايسة محمد يوسف عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 325 - 346
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1366863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | التحفيز الإبداعي | الذكاء الضمني | البرامج الإرشادية | المقاييس النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الضمني | توجهات الهدف | تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي | Implicit Intelligence | Goal Orientation | Second Stage Primary Education Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين الذكاء الضمني وتوجهات الهدف لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وبتطبيق مقياس المعتقدات عن الذكاء إعداد/ صابر حسين (2017)‏، ومقياس توجهات أهداف الإنجاز، إعداد/ مروه صادق (٢٠٢٠)،‏ على عينة قوامها (٤١٥)‏ تلميذ وتلميذة، من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ببعض مدارس التعليم الأساسي بإدارة مطوبس التعليمية، تراوحت أعمارهم ما بين، (١٣-١٥)،‏ بمتوسط قدره، (13.86)‏ وانحراف معياري قدره (±0.459)،‏ وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوى ‎ (0.01) و(0.05) بين درجات اختبار الذكاء الضمني الثابت والدرجات على اختبار توجهات الهدف (الأداء/ إقدام، الأداء/ إحجام)، بينما لم توجد علاقه في (الإتقان/ إقدام، الإتقان/ إحجام)، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الدرجات الخاصة بالذكاء الضمني المتغير والدرجات على توجهات الهدف (الإتقان/ إقدام، الإتقان/ أحجام، الأداء /بإقدام)، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى ‎(0.01)،‏ بين الدرجات الكلية على اختبار الذكاء الضمني والدرجات على الاختبارات الفرعية من مقياس توجهات الهدف (إتقان/ إقدام، إتقان/ إحجام) بينما كانت هناك علاقه ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين الدرجات الكلية على اختبار الذكاء الضمني والدراجات على مقياس توجهات توجهات الهدف) الأداء/ إحجام)، وتمت مناقشة وتفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.

The research aims to reveal the relationship between implicit intelligence and goal orientations among second stage primary education pupils, and by applying the beliefs about intelligence scale prepared by/ Saber Hussein (2017), and the orientations of achievement goals scale prepared by/ Marwa Sadiq (2020), on a sample consisting of (415) male and female pupils, of the second preparatory grade in some basic education schools in the educational administration of Mutobas whose ages ranged between (13-15), with an average of (13.86), and a standard deviation of (±0.459). The results indicated that there was a statistically significant negative correlation at (.01) and (.05) levels between the Entity implicit intelligence test scores and the test of goal orientations (performance/ approach, performance/ avoidance) scores, while there was no relationship in (Mastery/Approach, mastery/ avoidance), and there was a statistically significant positive correlation at level (.01) between the incremental implicit intelligence scores and the scores on goal orientations (Mastery/Approach, Mastery/ avoidance, performance/ avoidance). There is a statistically significant positive correlation at level (.01) between the total scores on the implicit intelligence test and the scores on the sub-tests of the goal orientation scale (Mastery/Approach, mastery/ avoidance), while there was a statistically significant negative correlation between the total scores on the intelligence test Implicit scores on the goal orientation scale (performance/ avoidance), and the results were discussed and interpreted in the light of the theoretical framework and previous studies.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.