| LEADER |
03696nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2118676 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رمضان، محمد متولي قنديل
|e مؤلف
|9 295480
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الدراما كمدخل لتنمية بعض مفاهيم الرياضيات لدى طفل الروضة
|
| 246 |
|
|
|a Using Drama as an Approach to Develop some Mathematical Concepts for Kindergarten Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 447 - 462
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية بعض مفاهيم الرياضيات لدي طفل الروضة من خلال الدراما. اتبعت الدراسة الحالية النهج النوعي وتم جمع البيانات الخاصة بتفسيرات الأطفال من عشر أطفال من أطفال المستوي الثاني لرياض الأطفال لمدة شهر باستخدام مجموعة من الأدوات وهي المقابلة شبة المنظمة، تقدير الأداء روبرك، أعمال الأطفال (الرسوم، أوراق العمل، الاداءات الدرامية). وتحققت المصداقية والموثوقية من خلال مدخل التثليث، كما أتبع البحث طريقة التقصي السردي في عرض وتحليل البيانات التي تم جمعها عن طريق المجموعة المركزة (Focus group)). وتشير نتائج الدراسة إلى أن الدراما كان لها دور فعال في تنمية مفاهيم الرياضيات لدي طفل الروضة من خلال تبسيط المفاهيم وتقدمها بطريقة محسوسة وربط المفاهيم بالخبرات الحياتية اليومية للطفل مما أدي إلى إدراكها بسهولة بعيدا عن الرتابة والملل التي تستخدمها الطرق التقليدية.
|b The current study aimed to develop some concepts of mathematics for kindergarten children through drama. The current study followed a qualitative approach, and data on children's interpretations were collected from ten children from the second level of kindergarten for a month using a various of tools, (the semi-structured interview, Ruberk's performance assessment, Children's works (drawings, worksheets, dramatic performances). The credibility and reliability were achieved through the triangulation approach, and the research followed the narrative investigation method in presenting and analyzing the data collected through the focus group. The results of the study indicate that the drama had an effective role in developing the mathematics concepts of the kindergarten child by simplifying and advancing the concepts in a tangible way and linking the concepts with the daily life experiences of the child, which led to their realization easily away from the monotony and boredom used by traditional methods.
|
| 653 |
|
|
|a أطفال ما قبل المدرسة
|a استراتيجية التعلم باللعب
|a الأنشطة الدرامية
|a المفاهيم الرياضية
|
| 700 |
|
|
|a الديب، راندا مصطفى
|g El-Deib, Randa Mostafa
|e م. مشارك
|9 108427
|
| 700 |
|
|
|a حسن، بسمة عبدالملك
|e م. مشارك
|9 724815
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 073
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 107
|m ع107
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-107-073.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1366918
|d 1366918
|
