| LEADER |
03921nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2119894 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1192-016-001-030
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a شبوح، نجاة
|g Chabbouh, Nadjet
|e مؤلف
|9 599265
|
| 245 |
|
|
|a درجة استخدام الطلبة لاستراتيجيات التعلم النشط "التعليم التعاوني - العصف الذهني - حل المشكلات":
|b دراسة ميدانية في كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which Students Use Active Learning Strategies:
|b Cooperative Learning, Brainstorming, Problem Solving
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2023
|g فيفري
|
| 300 |
|
|
|a 415 - 429
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة لاستراتيجيات التعلم النشط (التعلم التعاوني- العصف الذهني -حل المشكلات)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي للتحقق من فرضيات الدراسة. كما تم تصميم أداة الدراسة (استبيان) وتطبيقها على عينة مكونة من (100) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عرضية. وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام (spss) النسخة 22 بالاعتماد على الأساليب الإحصائية (المتوسط الحسابي-الانحراف المعياري-اختبار ت). وكانت نتائج الدراسة هي: أن درجة استخدام الطلبة للاستراتيجيات كانت بدرجة منخفضة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام الطلبة للاستراتيجيات تعزى لمتغير الجنس والتخصص (علوم إنسانية-علوم اجتماعية).
|b This study aimed at identifying the degree to which students of the Faculty of Humanities and Social Sciences at the University of Kasdi Merbah Ouargla use active learning strategies (cooperative learning- brainstorming- problem solving). The researcher used the descriptive approach to verify the study hypotheses. The study tool (questionnaire) was also designed and applied to a sample of (100) male and female students, who were chosen accidentally. The statistical treatment was done using (spss) version 22 depending on statistical methods (arithmetic mean- standard deviation- t-test). The results of the study were: The degree of students' use of strategies was at a low degree. The results showed that there were no statistically significant differences in the students' use of strategies attributed to the variable of gender and specialization (Humanities Sciences- Social Sciences).
|
| 653 |
|
|
|a الطرق التدريسية
|a التعليم النشط
|a التفكير الإبداعي
|a حل المشكلات
|a التحصيل الطلابي
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات
|a تعلم نشط
|a تعلم تعاوني
|a عصف ذهني
|a حل المشكلات
|b Strategies
|b Active Learning
|b Cooperative Learning
|b Brainstorming
|b Problem Solving
|
| 700 |
|
|
|a بوجمعة، سلام
|g Boujomaah, Sellam
|e م. مشارك
|9 194760
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 030
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 001
|m مج16, ع1
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 016
|x 1112-9263
|
| 856 |
|
|
|u 1192-016-001-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1368181
|d 1368181
|
