ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التمكين الإداري لدى مديري...>الوصف

واقع التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Administrative Empowerment among Principals of Secondary Schools in the State of Kuwait from the Teachers Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، عمر عبدالعزيز ناصر حمد هلال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جرجس، نبيل سعد خليل (مشرف), محمود، حنان عبدالستار (مشرف)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 342 - 368
رقم MD: 1369167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التمكين الإداري | الإدارة المدرسية | المجتمع الكويتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | مديرو المدارس الثانوية | الكويت | Administrative Empowerment | Secondary School Principals | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين، ووضع تصور مقترح لتمكين المديرين إداريا من أجل تحسين ممارستهم وأدوارهم. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي في وصف التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت لدى المديرين من وجهة نظر المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (٣٦٥) معلما من المعلمين والمعلمات بمدارس التعليم الثانوي بمحافظة الأحمدي بدولة الكويت. وتكونت الاستبانة من (٤٠) عبارة موزعة على أربعه محاور فرعية، وكشفت النتائج عن وجود قصور بدرجة متوسطة في تطبيق التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت، حيث جاءت أهم عناصر تقاسم السلطة: حرص الإدارة المدرسية على اتخاذ القرار السليم والسماع إلى آراء العاملين بالمدرسة، وجاءت أهم عناصر تبادل المعلومات: يتم تداول البيانات والمعلومات في المدرسة من الشفافية والوضوح، وتسهم مهارات الاتصال لدى المديرين في المدرسة في تسهيل إنجاز المهام، وجاءت أهم عناصر فرق العمل: يتم عقد لقاءات دورية يتم من خلالها مناقشة شؤون العمل ومستجداته داخل المدرسة، وتشكل فرق العمل بالمدرسة بكفاءة، وجاءت أهم عناصر التوسع في الصلاحيات: يشعر المعلم بالاستقلالية وبالتالي القدرة على أداء عمله بالمدرسة، وقيام إدارة المدرسة بمتابعة المهام المفوضة للمعلمين بشكل مستمر، وفي ضوء النتائج تم تقديم تصور مقترح لتمكين المديرين إداريا من أجل تحسين ممارستهم وأدوارهم.

The study aimed to identify the reality of administrative empowerment among high school principals from the teachers point of view, and to develop a proposed vision to empower administrators administratively in order to improve their practice and roles. The study used the descriptive approach in describing administrative empowerment among the principals of secondary schools in the State of Kuwait among the principals from the teachers point of view. The study sample consisted of (365) male and female teachers in secondary education schools in Ahmadi Governorate, Kuwait. The questionnaire consisted of (40) phrases, distributed on four sub-axes, and the results revealed an average degree of deficiency in the application of administrative empowerment among the principals of secondary schools in the State of Kuwait, where the most important elements of power sharing came: the school administration’s eagerness to make the right decision and hear the opinions of workers In the school, the most important elements of information exchange came: data and information are circulated in the school of transparency and clarity, and the communication skills of the principals in the school contribute to facilitating the accomplishment of tasks, and the most important elements of the work teams came: periodic meetings are held during which work affairs and developments in the school are discussed, The school work teams are formed efficiently, and the most important elements of the expansion of powers came: the teacher feels independence and thus the ability to perform his work in the school, and the school administration to follow up on the tasks delegated to the teachers continuously, and in light of the results a proposed concept was presented to enable administrators to administratively in order to improve their practice and their roles.
وصف العنصر: الجزء الأول نوفمبر 2020

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.