| LEADER |
04531nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2120920 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-014-041-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a السرطاوي، عادل فايز محمود
|g Al-Sartawi, Adel Fayez
|e مؤلف
|9 118636
|
| 245 |
|
|
|a جودة تدريب المعلمين من وجهة نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس في وزارة التربية والتعليم في فلسطين:
|b دراسة نوعية
|
| 246 |
|
|
|a The Quality of Teachers Training from Educational Supervisors and School Principals Viewpoints at the Ministry of Education in Palestine:
|b A Qualitative Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2023
|g نيسان
|
| 300 |
|
|
|a 128 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة جودة تدريب المعلمين من وجهة نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس في وزارة التربية والتعليم في فلسطين. اتبع الباحثون المنهج النوعي المبني على النظرية المجذرة لتحليل مجالات جودة تدريب المعلمين بعد إيجاد الصدق والثبات لأسئلة الدراسة النوعية، ودراسة الظواهر في سياقها الطبيعي، وتحليل موضوعي، وترميز للبيانات لنتيجة مقابلات شبه مفتوحة ضمن مجموعات بؤرية مركزة من المشرفين التربويين ومديري المدارس كخبراء، كونهم يشرفون على عمل المعلمين، للوصول إلى نظرية تربوية لمجالات جودة تدريب المعلمين على شكل نموذج مقترح يمتاز بالجودة في تدريب المعلمين. وبينت النتائج أن المقابلات النوعية أفرزت مجالات جودة تدريب المعلمين التالية في فلسطين جودة (المدربون)، جودة المتدربين (المعلمون)، جودة التخطيط وأهداف التدريب، جودة تقويم التدريب وقياسه، جودة بيئة التدريب، جودة التدريب الإلكتروني، جودة المحتوى (المادة التدريبية، جودة إدارة التدريب).
|b The current paper aimed at studying the quality of teachers’ training from educational supervisors’ and school principals’ viewpoints at the Ministry of Education in Palestine. The researchers followed the qualitative approach based on Grounded Theory to analyze the dimensions of teachers’ training quality. The researchers ensured the validity and reliability of the qualitative study instrument, examined objective analysis and data coding for results of semi- structure interviews within focus groups of respondents as experts, in order to suggest an educational theory of teachers training dimensions quality, and propose a model of teachers training quality. The results showed that the qualitative interviews produced eight dimensions of teacher training quality in Palestine which are: Trainers, trainees (teachers) , planning and training objectives, training evaluation and measurement, training environment, e- training, content (training material) , and management training.
|
| 653 |
|
|
|a الجودة الشاملة
|a التأهيل المهني
|a البرامج التدريبية
|a التخطيط الاستراتيجي
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a جودة
|a تدريب المعلمين
|a وزارة التربية والتعليم
|b Quality
|b Teacher’s Training
|b Ministry of Education
|
| 700 |
|
|
|a قدومي، عبدالناصر عبدالرحيم محمد
|g Kaddomy, Abdulnasser Abdulraheem Muahmmad
|e م. مشارك
|9 430518
|
| 700 |
|
|
|a شقور، علي زهدي
|g Shaqour, Ali Zuhdi
|e م. مشارك
|9 247689
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 041
|m مج14, ع41
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 014
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-014-041-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1369221
|d 1369221
|
