Du Projet D’écriture au Contrat de Réécriture dans L’enseignement: Apprentissage de la Compétence Scripturale en Milieu Universitaire
| العنوان بلغة أخرى: |
From Writing Project to Rewriting Contract in Writing Skill Teaching: Learning in the University Setting |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب واللغات - أبوليوس |
| الناشر: | جامعة محمد الشريف مساعدية سوق أهراس - كلية الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Zina, Harrache (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Youcef, Atrouz (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جانفي |
| الصفحات: | 401 - 413 |
| ISSN: |
1112-5071 |
| رقم MD: | 1369802 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Writing Skill | Learner | Written Production | Writing Difficulties | Aids | Rewriting
|
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
The mastery of the writing skill and its different components, namely (graphomotricity, orthography, and writing), is a crucial part of the university success that has become of great interest, with the development of information and communication technologies, one of the required criteria of the academic and the professional recruitment. Nevertheless, the insufficient mastery of this skill stimulates us to reflect on the learner's relation to the written production in French as a Foreign Language in terms of the regulation of knowledge and Know-How. This study aims to provide an overview of university writers' competencies, examine their writing difficulties, identify their underlying causes and suggest approaches and means that can assist them in the rewriting process. La maîtrise de la compétence scripturale et de ses différentes composantes, à savoir : graphonitrices, orthographiques et rédactionnelles, s’avère déterminante dans la réussite universitaire et s’impose aujourd’hui, avec le développement des technologies de l’information et de la communication, comme étant l’un des critères de recrutement académique et professionnel. Toutefois, la baisse du niveau de maîtrise de cette compétence, nous incite à réfléchir au rapport qu’entretient l’apprenant à la production écrite en FLE en termes de régulation des savoirs et des savoir-faire. Nous tentons, dans cette étude, à travers une réflexion sur un état de lieu des compétences de scripteurs universitaires, de rendre compte de leurs difficultés d’écriture, d’en identifier les origines et d’impulser les démarches et les moyens susceptibles de les aider dans la réécriture. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-5071 |
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