ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم التول...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم التوليدي لتصويب الفهم الخطأ في عقد الوقف وتنمية مهارات التفكير التباعدي لتلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Generative Learning Strategy in Correcting Misunderstanding "Endowment Contract" and Developing Divergent Thinking Skills among Azhari Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبده، أحمد عبده عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdo, Ahmed Abdo Awad
مؤلفين آخرين: درويش، عفت حسن سعيد (م. مشارك) , السعدني، حسناء فراج إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 79 - 104
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1370147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التفكير التباعدي | التربية الإسلامية | عقود الوقف | التعليم الأزهري
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم التوليدي | تصويب الفهم الخطأ في عقد الوقف | تنمية مهارات التفكير التباعدي | تلاميذ المرحلة الإعدادي الأزهري | Generative Learning Strategy | Correcting the Misunderstanding in the Waqf Contract | Developing Divergent Thinking Skills | Al-Azhari Preparatory Stage Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث التعرف على فاعلية استراتيجية التعلم التوليدي في تصويب الفهم الخطأ في عقد الوقف وتنمية مهارات التفكير التباعدي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري. وتمثلت أدوات البحث في برنامج مقترح قائم على استراتيجية التعلم التوليدي ومهارات التفكير التباعدي، وقائمة بمفاهيم عقد الوقف اللازمة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري، واختبار تشخيصي لمفاهيم عقد الوقف، وقائمة بمهارات التفكير التباعدي، واختبار مهارات التفكير التباعدي، وقائمة بمواصفات استراتيجية التعلم التوليدي. وخلصت نتائج البحث إلى ضعف مستوى التلاميذ في تصويب الفهم الخطأ في عقد الوقف وتنمية مهارات التفكير التباعدي، وفاعلية البرنامج القائم على استراتيجية التعلم التوليدي في تصويب الفهم الخطأ في عقد الوقف وتنمية مهارات التفكير التباعدي.

This research aimed to identify the effectiveness of the generative learning strategy in correcting the misunderstanding of the waqf contract and in developing divergent thinking skills among the students of the second preparatory Al-Azhar class. The research tools consisted of a proposed program based on the strategy of generative learning and divergent thinking skills, a list of the concepts of the endowment contract necessary for second- grade middle school students of Al-Azhar, a diagnostic test of the concepts of the endowment contract, a list of divergent thinking skills, a test of divergent thinking skills, and a list of the specifications of the generative learning strategy. The results of the research concluded that the level of students is poor in correcting the misunderstanding in the endowment contract and developing divergent thinking skills, and the effectiveness of the program based on the generative learning strategy in correcting the misunderstanding in the endowment contract and developing divergent thinking skills.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.