نحو خطط تطوير نظامي التعليم العام والتعليم العالي في ضوء استراتيجيات العلوم والتكنولوجيا والتجديد STI العالمية المعاصرة
| المصدر: | صحيفة التربية |
|---|---|
| الناشر: | رابطة خريجى معاهد وكليات التربية |
| المؤلف الرئيسي: | غانم، تفيده سيد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghanem, Tafida Sayed Ahmed |
| المجلد/العدد: | س67, ع1,2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 57 - 68 |
| ISSN: |
0036-2654 |
| رقم MD: | 1371322 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
كشفت الورقة عن أهمية التوجه باستراتيجيات العلوم والتكنولوجيا والتجديد (STI) العلمية المعاصرة لتطوير خطط تطوير نظامي التعليم العام والتعليم العالي. تعني استراتيجيات العلوم والتكنولوجيا والتجديد العالمية المعاصرة بتسخير العلم والتكنولوجيا لأغراض التنمية في العصر الراهن، وتتمثل في السياسات والخطط والبرامج القومية التي تضعها الوزارات المعنية بالعلوم والتكنولوجيا في الدول المتقدمة والدول الأخذة في التقدم. وعرضت استراتيجيات العلوم والتكنولوجيا والتجديد في جمهورية مصر العربية؛ حيث تشارك مر في خطط الأبحاث العلمية والتنمية في ضوء السياسات العالمية لاستراتيجيات العلوم والتكنولوجيا والتجديد المعاصرة وفقًا لاتفاقيات وبروتوكولات دولية من خلال أكاديمية البحث العلمي التابعة لوزارة البحث العلمي ووزارة التعليم العالي. وأشارت إلى استراتيجيات العلوم والتكنولوجيا والتجديد في الولايات المتحدة الأمريكية، ويتمحور في تنمية العلوم والهندسة وتطوير البحوث والتنمية وتحسين التعليم والتشغيل بهدف تحقيق النمو الاقتصادي. وكشفت عن استراتيجيات العلوم والتكنولوجيا والتجديد في الاتحاد الأوروبي؛ حيث اتفقت الدول الأوروبية على استراتيجية (أفق 2020) (Horizon 2020) والتي تستهدف التنمية وإتاحة فرص عمل جديدة في أوروبا من خلال تطبيق مجموعة من برامج البحوث والتجديد. واستعرضت استراتيجيات العلوم والتكنولوجيا والتجديدي في دول الاتحاد الأفريقي؛ حيث اهتمت الدول الأفريقية بوضع السياسات والخطط في مجال العلوم والتكنولوجيا والبحث العلمي من أجل التنمية في مجالات السياسات العلمية والتكنولوجية الحيوية وبحوث الليزر من خلال خطة موحدة منذ عام (2003). وتناولت استراتيجيات العلوم والتكنولوجيا والتجديد في جامعة الدول العربية والتي انطلقت من التوجه نحو الاقتصاد القائم على المعرفة ومجتمع المعرفة، وتمثلت في الوصول بمنظومة البحث العلمي والتطوير والابتكار في الوطن العربي قبل حلول عام (2030). واختتمت الورقة بالإشارة إلى أن تحقيق هذا التكامل في خطط تطوير نظامي التعليم العام والعالي في ضوء استراتيجيات العلوم والتكنولوجيا والتجديد العالمية المعاصرة يتطلب التحول إلى سياسات العلوم والتكنولوجيا والتجديد في جميع قطاعات الأعمال والخدمات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
0036-2654 |
عناصر مشابهة
-
تطوير مناهج العلوم بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء استراتيجيات العلوم والتكنولوجيا والتجديد (STI) العالمية المعاصرة: رؤية مقترحة
بواسطة: فودة، إبراهيم محمد محمد منشور: (2015) -
قضايا التربية العملية والتكنولوجية في مرحلة التعليم الأساسي: التحديات وروئ إصلاح المناهج في بعض الدول الأسيوية
بواسطة: غانم، تفيده سيد أحمد منشور: (2014) -
مناهج المدرسة الثانوية في ضوء مدخل العلوم ، التكنولوجيا ، الهندسة ، الرياضيات (STEM)
بواسطة: غانم، تفيده سيد أحمد منشور: (2011) -
الانسيابية في التعليم: رؤية مستقبلية في ضوء التجارب العالمية المعاصرة
بواسطة: عوض، محمد احمد منشور: (1999) -
التعليم غير النظامي بجمهورية مصر العربية في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة
بواسطة: خليل، أحمد سيد منشور: (2001)
