LEADER |
03247nam a22002057a 4500 |
001 |
2123003 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 289612
|a فرغلي، جميل السيد أحمد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a التدريب المهني في الصين وأوجه الاستفادة منه في مصر
|
260 |
|
|
|b رابطة خريجى معاهد وكليات التربية
|c 2021
|g يناير
|
300 |
|
|
|a 65 - 79
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن التدريب المهني في الصين وأوجه الاستفادة منه في مصر. تعد الصين أكبر دولة نامية في العالم من حيث عدد السكان وتشكل القوى العاملة في الصين حوالي (60%) من السكان. وتطرقت الورقة إلى التعليم المهني في الصين حيث بدأ في الصين مع التعليم العام، ولكنه تخلف فيما بعد وأدخلت المدارس الثانوية المهنية في فترة الستينيات. وهناك عدة جهات لتقديم التدريب المهني في الصين ومنها، وزارة الصناعة، والعديد من الشركات المملوكة للحكومة الصينية، وأصحاب الشركات المساهمة الأجانب، ومؤسسات الجيش والمؤسسات الصناعية والتجارية ومكاتب العمل والمنظمات غير الحكومية. وقد مر التدريب المهني في الصين بعدة مراحل حيث بدأ التدريب المهني في الصين بطيئًا ومر بثلاث مراحل منذ 1949م، وهناك عدة أشكال للتدريب المهني في الصين حيث تقديم التدريب المهني قبل دخول سوق العمل (14-18 سنة)، والتدريب أثناء الخدمة للعمال الكبار، والتلمذة الصناعية والتدريب ما بين مرحلة الدخول لسوق العمل ومرحلة التدريب أثناء الخدمة. وتضمنت الورقة نقاط القوة في التعليم والتدريب المهني في الصين، ومجموعة من التحديات التي تواجه التدريب المهني في الصين. واختتمت الورقة بعرض مجموعة من الدروس المستفادة من تجربة الصين ومنها، ضرورة الاهتمام بتطوير بيئة التدريب المهني في المدارس الثانوية الفنية لتلبية احتياجات التنمية الاقتصادية والاجتماعية. وضرورة وضع قوانين ولوائح منظمة لعملية التدريب المهني. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
653 |
|
|
|a التأهيل المهني
|a المؤسسات التعليمية
|a الصين
|a التنمية الاقتصادية
|a التبادلات الثقافية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 001,002
|m س73, ع1,2
|o 0005
|s صحيفة التربية
|t Education Newspaper
|v 073
|x 0036-2654
|
856 |
|
|
|u 0005-073-001,002-006.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1371380
|d 1371380
|