ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس المدعم بالأنشطة ال...>الوصف

أثر التدريس المدعم بالأنشطة التعزيزية الإلكترونية في التحصيل والتفكير المرن لدى طلاب الثالث المتوسط في مادة الفيزياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Supported by Electronic Reinforcement Activities on the Achievement and Flexible Thinking of Third-Intermediate Students in Physics
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: النبهان، مسلم محمد جاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 397 - 412
DOI: 10.55074/2152-000-029-015
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1371390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأنشطة التعزيزية | التدريس المدعم | مادة الفيزياء | التعليم الإلكتروني | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس | أنشطة تعزيزية | إلكتروني | فيزياء | Teaching | Reinforcement Activities | Electronic | Physics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف أثر التدريس المدعم بالأنشطة التعزيزية الإلكترونية في التحصيل والتفكير المرن لدى طلاب الثالث المتوسط في مادة الفيزياء، وتألفت العينة من (70) طالبا موزعين على المجموعتين التجريبية والضابطة بالتساوي، اختيرت العينة عشوائيا من متوسطة الرصافي التي اختيرت بدورها عشوائيا من بين مدارس محافظة الديوانية المتوسطة، أعد الباحث أداتين للبحث هما اختبار تحصيل الفيزياء (40) فقرة واختبار التفكير المرن (36) فقرة وجميع الفقرات كانت موضوعية متعددة الخيارات بأربعة بدائل أحدها صحيح وتم إحراز صدق وثبات الاختبارين وتطبيقهما على العينة بعد انتهاء التجربة، أشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية التي درست بالطريقة الاعتيادية المدعمة بالأنشطة التعزيزية الإلكترونية في التحصيل والتفكير المرن، وفي ضوء النتائج وضع الباحث عددا من التوصيات والمقترحات.

This study aims to identify the teaching supported by electronic reinforcement activities in the achievement and flexible thinking of the third-intermediate students in physics. The sample of the study consists of 70 students as the controlling group and the experimental group 35 each group. The researcher prepared two tools for research: the physics achievement test (40) items and the flexible thinking test (36) items, all the items are objective, multiple-choice questions, with four alternatives, one of them is correct. The validity and reliability of the two tests have been achieved and applied to the sample after the experiment is finished. The results have indicated the superiority of the experimental group that has been studied in the usual way supported by electronic reinforcement activities in the achievement and flexible thinking, and in light of the results, the researcher has proposed a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.