سؤال المنهج في الفلسفة بين الوحدة والتعدد
| العنوان بلغة أخرى: |
Curriculum Question in Philosophy between Unity and Pluralism |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | زروخي، الشريف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zaroukhi, Cherif |
| المجلد/العدد: | مج17, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 50 - 62 |
| ISSN: |
1112-6752 |
| رقم MD: | 1371452 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المنهج | الفلسفة | المركب | النقد | ضد المنهج | Curriculum | Philosophy | Compound | Criticism | Against Curriculum
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03377nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2123058 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 126788 |a زروخي، الشريف |e مؤلف |g Zaroukhi, Cherif | ||
| 245 | |a سؤال المنهج في الفلسفة بين الوحدة والتعدد | ||
| 246 | |a Curriculum Question in Philosophy between Unity and Pluralism | ||
| 260 | |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية |c 2023 |g مارس | ||
| 300 | |a 50 - 62 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يسعى هذا المقال إلى محاولة نزع اللبس والغموض الذي يكتنف سؤال المنهج في الفلسفة وتتبع مساراته في التاريخ وكيف تعامل معه الفلاسفة، بداية من الفلسفة اليونانية مرورا بالفلسفة الحديثة والمعاصرة، من خلال بعض النماذج التي اشتغلت على هذا السؤال بين التأسيس لوحدة المنهج مع ديكارت وبيكون وهوسرل والدعوة لتعدد المناهج مع باشلار وبوبر، وبين الدعوة إلى تأسيس منهج مركب في ظل تساند المناهج مع إدغار موران وبين التفكير ضد المنهج مع فيرابند. كل هذه النماذج التي استندنا عليها واستدعيناها عنيت بالمنهج تأسيسا ونقدا لنؤكد من خلالها أن ماهية الفلسفة ماهية اختلافية تعددية لهذا الحديث عن وحدة المنهج يتعارض وطبيعة التفكير الفلسفي وحد من حرية العقل في بحثه عن الحقيقة التي تبقى أفق كل تفكير، وحتى الفلاسفة الذين حاولوا تأسيس مناهج لم يلتزموا بها في بناء مذاهبهم وأنساقهم، وهذا لا يبرر الاستغناء عن المنهج، لأن المنهج في الفلسفة في علاقة مع تجربة الفيلسوف الذاتية. |b The article aims to try to demystify the question of the curriculum in philosophy and trace its paths in history and how philosophers dealt with it, beginning with Greek philosophy through modern and contemporary philosophy, through some models that worked on this question between establishing the unity of the curriculum with Descartes, Bacon and Husserl and calling for a plurality of approaches. With Bashlar and Popper, and between the call to establish a composite curriculum in light of the curricula with Edgar Moran, and between thinking against the curriculum with Firappend. | ||
| 653 | |a فلسفة العلوم |a الفكر الفلسفي |a المناهج الفلسفية |a الفلسفة اليونانية | ||
| 692 | |a المنهج |a الفلسفة |a المركب |a النقد |a ضد المنهج |b Curriculum |b Philosophy |b Compound |b Criticism |b Against Curriculum | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 003 |e Social Sciences Journal |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ |l 001 |m مج17, ع1 |o 1835 |s مجلة العلوم الاجتماعية |v 017 |x 1112-6752 | ||
| 856 | |u 1835-017-001-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1371452 |d 1371452 | ||
عناصر مشابهة
-
هيرمينوطيقا التأويل في الفضائين الغربي والإسلامي من بول ريكور إلى محمد أركون نموذجا
بواسطة: زروخي، الشريف منشور: (2013) -
التفسير الطبيعي في العصر الهيلينستي
بواسطة: المريض، محمد ضو إبراهيم منشور: (2024) -
نظرية العقل والهرمسية المتوطنة في فكر جورج طرابيشي: إشارات ومعالجات
بواسطة: الحلو، حسنين جابر حيدر منشور: (2024) -
العلاقة بين اللغة والفكر والوجود: قراءة فى محاورة كراتيليوس لأفلاطون
بواسطة: الرباط، عبير فتح الله منشور: (2013) -
وحدة المعرفة بين الفلسفة والعلم
بواسطة: الملحم، إسماعيل منشور: (2016)
