ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور أدب الأطفال بأنشطة الروضة...>الوصف

دور أدب الأطفال بأنشطة الروضة في إكساب أطفالها القيم الاجتماعية: دراسة ميدانية في منطقة القصيم التعليمية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Children's Literature in the Kindergarten Activities in Imparting its Children Social Values Teachers: A Field Study in Al-Qassim Educational Region
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطرودي، نورة بنت محمد بن عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العريني، نوره بنت صالح بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 241 - 323
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1371479
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
أدب الأطفال | الأنشطة التشاركية | القيم السلوكية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدب الأطفال | القيم الاجتماعية | طفل الروضة | Children's Literature | Social Values | Kindergarten Child
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور أدب الأطفال بأنشطة الروضة في إكساب أطفالها القيم الاجتماعية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في منطقة القصيم التعليمية، والتعرف على المعوقات التي تحول دون تفعيل دوره، كذلك التوصل للمقترحات والتوصيات اللازمة لتفعيل دور أدب الأطفال، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير: (التخصص- المؤهل- المحافظة- سنوات الخبرة)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي بنمطه المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات رياض الأطفال في الروضات الحكومية والأهلية بمنطقة القصيم التعليمية واللواتي بلغ عددهن (705) معلمة، واستخدمت الدراسة أداة الاستبانة لجمع البيانات، حيث وجهت إلى عينة بلغ عدد أفرادها (249) معلمة، وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: - جاءت موافقة عينة الدراسة بدرجة عالية على دور أدب الأطفال بأنشطة الروضة في إكساب أطفالها القيم الاجتماعية كما. - جاءت الموافقة على المعوقات التي تحول دون تفعيل دور أدب الأطفال بدرجة عالية، وكان من أهم المعوقات هو: قصور أدب الأطفال المضمن في منهج التعلم الذاتي المتبع في الروضات والذي يهدف لإكساب القيم الاجتماعية، وقلة وجود أدب الأطفال المعزز بالأنشطة التشاركية بين أطفال الروضة بما يمثل القيم الاجتماعية. - كما وافقت عينة الدراسة على المقترحات والتوصيات اللازمة لتفعيل دور أدب الأطفال بدرجة موافقة عالية جدا، وكان من أهم المقترحات هو: تشجيع الأطفال على المشاركة في أنشطة الروضة الأدبية لتعزيز الجرأة والثقة بالنفس لديهم، والتحاق معلمات رياض الأطفال بورش تدريبية تهدف لإكسابهم مهارات إلقاء أدب الأطفال، كذلك محاولة تحقيق الشراكة بين الروضة والأسرة بما يدعم تعزيز القيم الاجتماعية لدى الأطفال.

This study aimed to know the role of children's literature in kindergarten activities in providing its children with social values from the point of view of kindergarten teachers in the Qassim Educational Zone, and to identify the obstacles that prevent the activation of its role, as well as reach the necessary proposals and recommendations to activate the role of children's literature, and to know whether there are statistical differences between the (249) teachers, and the study reached results, the most important of which are: The study sample approved a high degree on the role of children's literature in kindergarten activities in providing children with social values, as well as approving the obstacles that prevent the activation of children's literature homes to a high degree. One of the most important obstacles was the lack of children's literature included in the self-learning curriculum used in kindergartens, which aims to gain social values, and the lack of children's literature promoted by participatory activities among kindergarten children representing social values. The study sample also approved the proposals and recommendations necessary to activate children's literature with a very high degree of approval. One of the most important proposals was to encourage children to participate. In the activities of the literary kindergarten to enhance their boldness and self-confidence, and kindergarten teachers join training workshops aimed at acquiring them the skills of throwing children's literature, as well as trying to achieve partnership between kindergarten and family to support the promotion of social values among children. As for the results of the fourth question, they showed the existence of a statistical difference in the second axis, which is obstacles in favor of disciplines other than kindergartens. The variable years of experience indicated that there are statistically significant differences in the second axis in favor of experienced sample members (less than 5 years), and the existence of statistically significant differences in the third axis in favor of experienced sample Studying attention to the diversity and integration of the literary activities offered by the kindergarten, taking into account that they include social values and develop them on a regular and planned basis, and emphasize the role of the teacher in choosing children's literature to promote the desired values, attitudes, social ideas and behavioral patterns in society, as well as paying attention to the planning aspects of what contains the self-learning.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.