ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور أساليب التعلم في التنبؤ بدافعية التعلم لدى طلاب الجامعة

المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العصيمى، عادل بن محمد بن مسلط (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 325 - 348
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1371484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التعلم | دافعية التعلم | Learning Styles | Learning Motivation
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03155nam a22002297a 4500
001 2123086
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 548445  |a العصيمى، عادل بن محمد بن مسلط  |e مؤلف 
245 |a دور أساليب التعلم في التنبؤ بدافعية التعلم لدى طلاب الجامعة 
260 |b جامعة دمنهور - كلية التربية  |c 2022  |g أكتوبر 
300 |a 325 - 348 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية استكشاف مدى أهمية أساليب التعلم في التنبؤ بدافعية التعلم. شارك في الدراسة عينة قوامها (450) من طلاب جامعة أم القرى. وقد قام الباحث بتطبيق مقاييس أساليب التعلم، والدافعية للتعلم من إعداد الباحث، وكشفت النتائج أن طلاب الجامعة يستخدمون أسلوب التعلم (العميق والاستراتيجي) بدرجة مرتفعة، ودرجة منخفضة من استخدام الأسلوب السطحي. كما أوضحت النتائج وجود مستوى مرتفع من أبعاد الدافعية للتعلم (مشاعر المتعلم، الاستقلال- الميل المعرفي، الامتثال- الطاعة، والمسؤولية والثقة). ومستوى متوسط من الكفاءة المعرفية، العلاقات الاجتماعية. كما أوضحت النتائج أن أساليب التعلم تسهم في التنبؤ بدافعية التعلم.  |b The objective of the current study was to determine how much the learning methods, predict learning motivation, on 450 Umm Al-Qura University students, a and using scales, learning methods, learning motivation- which were prepared by the researcher. Results showed that university students use the (deep and strategic) learning method to a high degree, while they use the superficial learning method to a low degree. The results also indicated that university Students are highly motivated to learn. They are (the learner's feelings, independence- cognitive inclination, compliance- obedience, responsibility, and trust). In addition, an average level of the cognitive competence, social relations. Additionally, the results indicated that the learning methods contribute to predicting the learning motivation. 
653 |a دافعية التعلم  |a طلبة الجامعات  |a استراتيجيات التعليم 
692 |a أساليب التعلم  |a دافعية التعلم  |b Learning Styles  |b Learning Motivation 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Journal of Educational Studies and Humanities  |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ  |l 004  |m مج14, ع4  |o 2232  |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية  |v 014  |x 2090-7885 
856 |u 2232-014-004-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1371484  |d 1371484