ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة مقترحة باستخدام ST...>الوصف

فاعلية وحدة مقترحة باستخدام STEAM في تنمية الإبداع الرقمي لدى طلاب كلية التربية بجامعة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Unit Using STEAM in Developing Digital Creativity among Students of the Educational College
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، خالد بن ناصر بن مذكر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 133 - 170
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1371520
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإبداع الرقمي | طلبة الجامعات | التفكير الإبداعي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبداع الرقمي | مقياس Docent | Digital Creativity | STEAM | Docent Scale
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة فاعلية وحدة مقترحة باستخدام STEAM في تنمية الإبداع الرقمي لدى طلاب كلية التربية، يستخدم البحث المنهج الوصفي في تصميم الوحدة المقترحة والمنهج شبه التجريبي في تطبيق الوحدة على طلاب الصف الثالث المتوسط وقياس فاعليتها على تنمية الإبداع الرقمي، تمثلت عينة البحث في (70) طالباً من طلاب كلية التربية المسجلين بمقرر التربية الميدانية بجامعة تبوك والذين تم تقسيمهم إلى (35) طالباً كمجموعة تجريبية تعمل على تدريس الوحدة المقترحة أثناء أدائهم للتربية الميدانية بالمرحلة المتوسطة، و(35) طالباً كمجموعة ضابطة قامت بتدريس الوحدة بالطريقة التقليدية. تمثلت أدوات البحث في مقياس DoCENT الذي يعتبر نموذجًا مرجعيًا للاتحاد الأوروبي يصادق عليه لتطوير وتقييم كفاءات التدريس الإبداعي الرقمي، وقد تم استخدامه قبلياً وبعدياً على كل من المجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد جمع البيانات وتحليلها توصل البحث إلى النتائج التالية: أن نسبة الإبداع الرقمي منخفضة وسط طلاب كلية التربية في القياس القبلي، كما أن التغير في مجالات الإبداع الرقمي المختلفة كان ملحوظاً في القياس البعدي للمجموعة التجريبية، كذلك توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية مما يدل على أن هنالك تغيير إيجابي قد حدث بعد استخدام الوحدة المقترحة، كما أن حجم الأثر الناتج عن التصور المقترح كان كبيراً، ويوصي البحث بضرورة تبني برامج تهدف إلى تنمية الإبداع الرقمي ومهاراته المختلفة، وأهمية تطوير المناهج لتتماشى مع التوجهات العالمية مثل تبني برامج STEAM وتكامل العلوم، كما يجب الاهتمام بتدريب المعلمين قبل وأثناء الخدمة والاهتمام بتطوير مهارات الإبداع الرقمي لكل من الطلاب والمعلمين.

The research aims to study the effectiveness of a proposed unit using STEAM in developing digital creativity among students of the Educational College. The research uses the descriptive method in designing the proposed unit and the semi-experimental method in applying the unit to the third intermediate students and measuring its effectiveness in developing digital creativity. The research sample consisted of (70 A student from the College of Education enrolled in the field education training course) at the University of Tabuk, who were divided into (35) students as an experimental group who taught the proposed unit while performing field education in the intermediate stage, and (35) students as a control group who taught the unit in the traditional way. The scale was designed by translating the DoCENT scale, which is considered a reference model for the European Union to be endorsed for developing and evaluating digital creative teaching competencies, and it was used pre and post the teaching experiment. After collecting and analyzing the data, the research reached the following results: The percentage of digital creativity is low among the students at the College of Education in the pre-measurement, and the change in the different areas of digital creativity was noticeable in the post-measurement of the experimental group, and there are also statistically significant differences between the mean scores of the post-application. For the experimental group, which indicates that there is a positive change that has occurred after using the proposed unit, Overmore the size of the impact resulting from the proposed unit was large, and the research recommends that there is a need to adopt programs aimed at developing digital creativity and its various skills, and the importance of developing curricula in line with global trends such as adopting programs STEAM and the integration of sciences. Attention should be paid to training teachers pre and during service, and attention to developing skills Digital creativity for both students and teachers.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.