ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام شبكات التواصل الاج...>الوصف

أثر استخدام شبكات التواصل الاجتماعي "Social Networks" على تحصيل طالبات الصف الثالث الثانوي بمدينة الرياض لمفردات مادة اللغة الإنجليزية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Social Networks on Improving English Language Vocabulary Achievement of Secondary Third Grade Female Students in Riyadh City
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، هيلة بنت علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Hailah Ali
مؤلفين آخرين: الرويلي، نورة بنت شبك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 65 - 121
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1371663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | المناهج التعليمية | شبكات التواصل الاجتماعي | التحصيل الدراسي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعي | التلجرام | لغة إنجليزية | مفردات | التحصيل | Social Networks | Telegram | English | Vocabulary | Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام شبكات التواصل الاجتماعي (Social Networks) ممثلة بالتلجرام على تحصيل طالبات الصف الثالث ثانوي بمدينة الرياض لمفردات مادة اللغة الإنجليزية، والتعرف على مدى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في تحصيل المفردات عند مستويات (التذكر، الفهم، التطبيق) وعندها مجتمعة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (٦٧) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين، المجموعة الضابطة مكونة من (32) طالبة يدرسن بالطريقة التقليدية، والمجموعة التجريبية تضم (35) طالبة تم تدريسهن باستخدام (التلجرام). جمعت البيانات عن طريق اختبار تحصيلي تكون من (20) بندا من نوع الاختيار من متعدد، المزاوجة، وإكمال الفراغ بعد التحقق من صدقه وثباته. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل المفردات عند مستويات (التذكر، والفهم، والتطبيق) منفردة وعند المستويات الثلاثة مجتمعة لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت شبكة التواصل الاجتماعي (التلجرام). وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات والدراسات المقترحة.

The current study aimed to investigate the effect of using Social Networks (represented by Telegram) on improving English language vocabulary achievement of Secondary third grade female students in Riyadh city, and to investigate if there were statistically significant differences between the control and experimental group achievement mean at the levels (Knowledge, understanding, and applying) and in the achievement test in whole. A quasi- experimental design was used. The study sample consisted of (67) Secondary third grade female students who were allocated into two groups; the experimental group including (35 students) who studied vocabulary using Telegram, and the control group (32 students) who studied using traditional method. A 20 items researcher developed, and validated achievement test was used to collect achievement data through MCQ, matching and completion questions. Results revealed that there were statistically significant differences between the experimental and the control group achievement mean favor of the experimental group, who had used the Telegram, in the three designated achievement levels (Knowledge, understanding, and applying) and in the achievement test in whole. Recommendations and suggested future studies were offered according to the results.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.