العنوان بلغة أخرى: |
Occupational Pressures and their Relationship to the Educational Job Performance of Primary Education Teachers in Light of the Corona Crisis: A Field Study of some Elementary Schools in the State of Setif |
---|---|
المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية |
الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية |
المؤلف الرئيسي: | معارشة، دليلة (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج17, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2023
|
الشهر: | مارس |
الصفحات: | 348 - 361 |
ISSN: |
1112-6752 |
رقم MD: | 1371940 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
ضغوط مهنية | أداء وظيفي تربوي | أساتذة التعليم الابتدائي | أزمة كورونا | Occupational Pressures Educational | Job Performance | Elementary School Teachers | Corona Crisis
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة طبيعة العلاقة بين الضغوط المهنية والأداء الوظيفي التربوي لدى أساتذة التعليم الابتدائي في ظل جائحة كورونا. وقد اعتمدت الدراسة على مؤشرات للضغوط المهنية المواكبة للفترة الزمنية التي أجريت فيها الدراسة والتي تزامنت مع الانتشار الواسع لفيروس كورونا، وتمثلت في: غياب المعالجة البيداغوجية، صعوبة تشخيص المكتسبات القبلية، نظام التفويج. ومتغير الأداء الوظيفي التربوي .عند أساتذة الطور الابتدائي. توصلت الدراسة إلى أن لازمة كورونا تأثير واضح على المنظومة التربوية، وقد تسببت في ظهور ضغوط مهنية أثرت بدورها على الأداء الوظيفي التربوي لأساتذة المرحلة الابتدائية. The current study aimed to know the nature of relationship between occupational pressures and educational job performance of primary education teachers in light of corona crisis. The difficulty of diagnosing the tribal gains, the promotion system and the variable of educational job performance among primary school teaches. The study concluded that the corona crisis had a clear impact on the educational system , and had caused the emergence of professional pressures that in turn affected the educational job performance of primary school teachers. |
---|---|
ISSN: |
1112-6752 |