ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية الذكاء البصري المكاني في...>الوصف

تنمية الذكاء البصري المكاني في الرياضيات لدى التلميذات ذوات الإعاقة السمعية بالصف السابع الابتدائي باستخدام الأنشطة الإلكترونية التفاعلية

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: العطيفي، زينب محمود محمد كامل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحنان، أسامة محمود محمد محمد (م. مشارك), مصطفى، أحمد عبدالفتاح حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ابريل
الصفحات: 318 - 342
رقم MD: 1372668
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | تدريس الرياضيات | الطلبة المعاقون | التعليم الابتدائي | الذكاء البصري المكاني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الإلكترونية التفاعلية | الذكاء البصري المكاني | الإعاقة السمعية | Interactive E-Activities | Visual | Spatial Intelligence | Hearing Impaired
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية الذكاء البصري المكاني لدى التلميذات ذوات الإعاقة السمعية بالصف السابع الابتدائي باستخدام الأنشطة الإلكترونية التفاعلية، ولتحقيق ذلك: تم الاطلاع على الدراسات والبحوث التي أهتمت بالذكاء البصري المكاني والإعاقة السمعية والأنشطة الإلكترونية التفاعلية، وإعداد الأنشطة الإلكترونية التفاعلية، وكذلك إعداد دليل المعلم لتدريس الوحدتين (القياس والتحويلات الهندسية) بالأنشطة الإلكترونية التفاعلية، واختبار الذكاء البصري المكاني وعرضهم على المحكمين وتعديلهم في ضوء آرائهم، واختيار مجموعة من التلميذات ذوات الإعاقة السمعية بالصف السابع الابتدائي بمدرسة الأمل الابتدائية للصم بنات بلغ عددهن (٤٠) قسمت إلى مجموعتين تجريبية وأخرى ضابطة، وبتطبيق البحث ومعالجة نتائج التطبيق إحصائيا تم التوصل إلى فاعلية استخدام الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تنمية الذكاء البصري المكاني لدى التلميذات ذوات الإعاقة السمعية بالصف السابع الابتدائي.

The aim of research is to develop visual-spatial intelligence among students with hearing impairment In the seventh grade of primary school. With interactive electronic activities, a test of visual- spatial Intelligence, presenting it to the testers and modifying them, and selecting a group of students with Hearing impairment in the seventh grade of primary, which amounted to (40), were divided into two Experimental and control groups at Al-Amal Primary School for Deaf Girls, By applying the research and treating the results of the application statistically, the researcher found the Effectiveness of using interactive electronic activities in developing the visual-spatial intelligence of Students with hearing impairment in the seventh grade of primary school.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.