ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى استخدام الأنشطة الإلكترو...>الوصف

مستوى استخدام الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تنمية مهارات التصور البصري المكاني لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Use of Interactive Electronic Activities in the Development of Spatial Visualization Skills of Secondary School Mathematics Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: موكلي، فهد بن إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مارس
الصفحات: 127 - 159
DOI: 10.54643/1951-003-001-005
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 940040
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تدريس الرياضيات | معلم الرياضيات | الأنشطة الإلكترونية التفاعلية | التصور البصري المكاني
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى | الأنشطة الإلكترونية التفاعلية | التصور البصري المكاني | معلمي الرياضيات | المرحلة الثانوية | level | Interactive Electronic Activities | Spatial Visualization | Mathematics Teachers | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

392

حفظ في:
المستخلص: The study aims identifying the level of use of interactive electronic activities in the development of spatial visualization skills of secondary school mathematics teachers in the educational administration of Sabia region. The descriptive survey method was applied and the researchers used questionnaire as a tool. The questionnaire comprised fours factors namely (the knowledge background in interactive electronic activities in terms of developing spatial visualization skills of secondary school mathematics teachers, use of interactive electronic activities in improving spatial visualization; in the lesson planning process, in the execution of the lesson, in the correction process). The number of population sample was (52) teachers. The study arrived at a number of findings such as: 1-the study found that the level of use of interactive electronic activities in the development of spatial visualization skills among secondary schools mathematics teachers was low. 2-the study found that the knowledge background in interactive electronic activities in terms of developing spatial visualization skills of secondary school mathematics teachers was average. In the light of the above findings, the researchers put forth a number of recommendations and suggested researches.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى استخدام الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تنمية مهارات التصور البصري المكاني لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية بإدارة تعليم صبيا. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، حيث استخدم الباحثان الاستبانة أداة للدراسة، وتكونت من أربعة محاور وهي (الخلفية المعرفية حول الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تنمية التصور البصري المكاني لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية، استخدام الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تنمية التصور البصري المكاني: في تخطيط الدرس، وفي تنفيذ الدراس، وفي التقويم). وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (52) معلماً، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أبرزها: 1-توصلت الدراسة إلى أن مستوى استخدام الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تنمية مهارات التصور البصري المكاني لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية كان متدنياً. 2-توصلت الدراسة إلى أن مستوى الخلفية المعرفية حول الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تنمية مهارات التصور البصري المكاني لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية كان متوسطاً. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحثان عددا ً من التوصيات والدراسات المتقرحة.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.