دور الذكاء الاصطناعي في تعليم العلوم لتلاميذ المرحلة الابتدائية لتحقيق رؤية دولة الكويت 2035
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحسيني، بشاير محمد قاسم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Husseini, Bashir Mohammad Qasim |
| المجلد/العدد: | ج108 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 153 - 176 |
| DOI: |
10.21608/edusohag.2023.296484 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1373641 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء الاصطناعي | رؤية دولة الكويت | مادة العلوم | المرحلة الابتدائية | Artificial Intelligence (AI) | Kuwait's Vision | Science Subject | Primary Stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
331
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية الذكاء الاصطناعي في (Artificial Intelligence) في تنمية العملية التعليمية للمرحلة الابتدائية في ضوء روية دولة الكويت ٢٠٣٥م، والتحديات التي تواجه استخدامها في التعليم من وجهة نظر معلمي ومعلمات العلوم للمرحلة الابتدائية بدولة الكويت، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتكونت عينة الدراسة من (٥٠) معلم ومعلمة في منطقة حولي التعليمية بدولة الكويت، وذلك باستخدام مقياس يحتوي على أربعة محاور أساسية والتي أشارت نتائجه إلى أولا: انخفاض مستوى وعي معلمي ومعلمات مادة العلوم بتوظيف الذكاء الاصطناعي (AI) في تعليم العلوم، ثانيا: تدني ملحوظ في الوعي بكيفية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي (AI) في تعليم العلوم، ثالثا: ضعف وعي معلمي ومعلومات العلوم بأهمية الذكاء الاصطناعي (AI) في تعليم العلوم، رابعا: انخفاض الوعي لدى المعلمين والمعلمات بمعوقات توظيف الذكاء الاصطناعي (AI) في تعليم العلوم لتلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. The study aimed to identify the importance of Artificial Intelligence in developing the educational process for the primary stage in the light of the vision of the State of Kuwait 2035, and the challenges facing its use in education from the point of view of science teachers for the primary stage in the State of Kuwait. The study used the descriptive approach and the study sample was formed. From (50) male and female teachers in the Hawalli educational district in the State of Kuwait, this is done by using a scale containing four basic axes, the results of which indicated first: a low level of awareness of science teachers about the use of artificial intelligence (AI) in science education, second: a significant decrease in awareness of how to employ artificial intelligence (AI) applications in science education, third: Fourth: Lack of awareness of science teachers and informants of the importance of artificial intelligence (AI) in science education. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
تصميم بيئة للذكاء الاصطناعي وفاعليتها في تعزيز العملية التعليمية من خلال التعليم الإلكتروني لدى المعلمين والمتعلمين بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت
بواسطة: الشمري، ريهام دخيل سالم محمد منشور: (2020) -
فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التدريسية من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت
بواسطة: السعيد، صالح عبدالرحيم منشور: (2024) -
دمج تكنولوجيا التعليم في التربية الموسيقية: دور الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة التربية الموسيقية بكلية التربية الأساسية في ظل سياسة التحول الرقمي لدولة الكويت
بواسطة: المولى، إيمان أحمد علي منشور: (2023) -
دور الذكاء الاصطناعي في تطوير أداء معلمي المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: المحجان، أنوار ناصر عبدالله سعود منشور: (2024) -
دور الإدارة المدرسية في تعزيز ثقافة الذكاء الاصطناعي لدى طلبة التعليم العام بدولة الكويت
بواسطة: الأنصاري، علي محمد منشور: (2023)
