ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الذكاء الاصطناعي في تطوير...>الوصف

دور الذكاء الاصطناعي في تطوير أداء معلمي المرحلة الابتدائية بدولة الكويت

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: المحجان، أنوار ناصر عبدالله سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mahjan, Anwar Nasser
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 159 - 206
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1466233
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | الأداء الوظيفي | معلمي المرحلة الابتدائية | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن دور الذكاء الاصطناعي في تطوير أداء معلمي المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن أداء المعلم، والذكاء الاصطناعي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة موجهه إلى معلمي المدارس الابتدائية بمحافظات الأحمدى والجهراء، وحولى. وتم تطبيقها على عينة قوامها (596) معلمًا بالمدارس الابتدائية بمحافظات الأحمدى، والجهراء، وحولى. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن الذكاء الاصطناعي وفر مميزات خاصة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة داخل الفصل، موضحة معاونته للمعلمين في تحسين أدائهم داخل المؤسسة، مبينة كذلك مساعدته في الاتصال والتواصل بين الإدارة العليا والمعلمين. وأوصت الدراسة بالتركيز على تعليم الطفل كيفية التعلم من خلال الذكاء الاصطناعي، مع الالتزام بأخلاقيات التعامل معه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.