المصدر: | العلوم التربوية |
---|---|
الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
المؤلف الرئيسي: | المحجان، أنوار ناصر عبدالله سعود (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Mahjan, Anwar Nasser |
المجلد/العدد: | مج32, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 159 - 206 |
ISSN: |
1110-7847 |
رقم MD: | 1466233 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
كشفت الدراسة عن دور الذكاء الاصطناعي في تطوير أداء معلمي المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن أداء المعلم، والذكاء الاصطناعي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة موجهه إلى معلمي المدارس الابتدائية بمحافظات الأحمدى والجهراء، وحولى. وتم تطبيقها على عينة قوامها (596) معلمًا بالمدارس الابتدائية بمحافظات الأحمدى، والجهراء، وحولى. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن الذكاء الاصطناعي وفر مميزات خاصة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة داخل الفصل، موضحة معاونته للمعلمين في تحسين أدائهم داخل المؤسسة، مبينة كذلك مساعدته في الاتصال والتواصل بين الإدارة العليا والمعلمين. وأوصت الدراسة بالتركيز على تعليم الطفل كيفية التعلم من خلال الذكاء الاصطناعي، مع الالتزام بأخلاقيات التعامل معه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
---|---|
ISSN: |
1110-7847 |