ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دمج تكنولوجيا التعليم في الترب...>الوصف

دمج تكنولوجيا التعليم في التربية الموسيقية: دور الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة التربية الموسيقية بكلية التربية الأساسية في ظل سياسة التحول الرقمي لدولة الكويت

المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المولى، إيمان أحمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 50
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1439603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الذكاء الاصطناعي | كليات التربية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | مادة التربية الموسيقية | سياسية التحول الرقمي | Artificial Intelligence | Music Education | Digital Transformation Policy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على دور الذكاء الاصطناعي في تدريس التربية الموسيقية، والكشف عن معوقات توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس التربية الموسيقية، ومتطلبات تفعيل دور الذكاء الاصطناعي في تدريس التربية الموسيقية، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين الأكاديميين من أعضاء هيئة التدريس وأعضاء هيئة التدريب في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بقسم التربية العملية، والبالغ عددهم (295) عضو، واشتملت عينة الدراسة على جميع أفراد مجتمع البحث، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي كمنهج للدراسة كما استعانت بالاستبانة كأداة للدراسة، وتوصلت نتائج البحث إلى أن الذكاء الاصطناعي يلعب دورا في تدريس التربية الموسيقية بدرجة عالية، كما تمثلت أبرز معوقات توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس التربية الموسيقية في المعوقات التقنية ويليها المعوقات البشرية وأخيرا المعوقات المرتبطة بطبيعة مادة الموسيقى ذاتها، وتمثلت أهم متطلبات تطبيق الذكاء الاصطناعي في تطوير البنية التحتية، والتدريب المستمر والتنمية المهنية، وأخيرا المتطلبات التنظيمية، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بضرورة تنظيم ورش عمل ومحاضرات من قبل خبراء صناعة الموسيقى، وتوفير موارد تعليمية رقمية ذات جودة عالية في مجال التربية الموسيقية.

This study aimed to identify the role of artificial intelligence (AI) in teaching music education, investigate obstacles to employing AI in music education, and identify requirements for activating the role of AI in music education. The study community consisted of all academic staff members and training staff members in the Public Authority for Applied Education and Training, totaling (295) members. The study sample included all individuals in the research community. The researcher used the descriptive approach as the study method and employed a questionnaire as a research tool. The research findings indicated that AI plays a significant role in teaching music education. The main obstacles to employing AI in music education were identified as technical obstacles, followed by human obstacles, and finally obstacles related to the nature of the music subject itself. The key requirements for implementing AI were found to be infrastructure development, continuous training and professional development, and organizational requirements. Based on the results, the research recommended the organization of workshops and lectures by music industry experts, as well as the provision of high-quality digital educational resources in the field of music education
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.