| LEADER |
06742nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2125011 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/dftt.2023.164238.1133
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a لويزي، إيمان علي علي
|g Luizi, Eman Ali Ali
|e مؤلف
|9 562162
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام الألعاب الترويحية على تنمية بعض المهارات الأساسية وخفض النشاط الحركي الزائد المصحوب بنقص الانتباه لدى أطفال ما قبل المدرسة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Recreational Games on the Development of some Basic Skills and Reducing Excessive Motor Activity Accompanied by Attention Deficit in Pre-School Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 180 - 225
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف إلى التعرف على تأثير استخدام الألعاب الترويحية على تنمية بعض المهارات الأساسية وخفض النشاط الحركي الزائد المصحوب بنقص الانتباه لدى أطفال ما قبل المدرسة واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي باستخدام تصميم مجموعة تجريبية واحدة؛ لمناسبته لطبيعة البحث التي تهدف إلى التعرف على قياس تأثير عامل تجريبي (متغير مستقل) وهو "الألعاب الترويحية" على عامل تابع (متغير تابع وهو المهارات الأساسية وأعراض النشاط الحركي الزائد المصحوب بنقص الانتباه، يمثل مجتمع البحث من الأطفال ما قبل المدرسة للمرحلة العمرية من (٥- ٦) سنوات بمدرسة رياض الأطفال- بإدارة الدلنجات التعليمية- محافظة البحيرة، للعام الدراسي ۲۰۲۱/ ۲۰۲۲، والبالغ عددهم (١٢٤) طفلا. وتم اختيار عينة البحث الأساسية بالطريقة العمدية من الأطفال ممن يعانون من فرط الحركة المصحوب بنقص الانتباه وعددهم ١٥ طفلا، كما تم اختيار عينة أخرى استطلاعية من داخل مجتمع البحث وخارج العينة الأساسية وعددهم (۱۰) أطفال لإيجاد المعاملات العلمية والتجارب الاستطلاعية عليهم، وقد تبين من خلال نتائج الدراسة التالية ما يلي: إن البرنامج المقترح باستخدام الألعاب الترويحية له تأثير إيجابي في خفض حدة فرط الحركة لدى الأطفال عينة البحث، كما أن البرنامج المقترح باستخدام الألعاب الترويحية له تأثير إيجابي في تنمية المهارات الأساسية لدى الأطفال عينة البحث. بناء على النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة وفي حدود عينة البحث وأدواتها؛ توصي الباحثة بما يلي: تطبيق البرنامج المقترح على أطفال ما قبل المدرسة لما في ذلك من تحقيق لاستفادة في خفض حدة فرط الحركة لهؤلاء الأطفال، العمل على توعية وتدريب معلمي رياض الأطفال باضطراب فرط الحركة ومظاهره ونتائجه، وكيفية التعامل معه من خلال تغيير أساليب التعلم والاعتماد على التعلم النشط واستراتيجياته، إجراء المزيد من الدراسات للمقارنة بين التدريب على التنظيم الذاتي وغيره من البرامج العلاجية للتعرف على أفضلها في مواجهة الاضطراب.
|b It aims to identify the effect of using recreational games on developing some basic skills and reducing excessive motor activity accompanied by attention deficit in pre-school children.) which is “recreational games” on a dependent factor (dependent variable), which is “basic skills and symptoms of hyperkinetic activity accompanied by attention deficit disorder represents the research community of pre-school children for the age group from (5-6) years in kindergarten School- Delengat Educational Administration- Albuhayra Governorate, for the academic year 2021/2022, totaling (124) children. They suffer from hyperactivity accompanied by attention deficit, and their number is 15 children, and another exploratory sample was selected from within the research community and outside the main sample, numbering (10) children, to find scientific transactions and exploratory experiments on them. The results of the following study showed the following: The proposed program using the games Recreational has a positive effect in reducing the severity of hyperactivity in the research sample children, and the proposed program using recreational games has a positive effect on the development of basic skills in the research sample children. Based on the findings of this study and within the limits of the research sample and its tools, the researcher recommends the following: The application of the proposed program to pre-school children because of its benefit in reducing the severity of hyperactivity for these children, working to educate and train kindergarten teachers with hyperactivity disorder Its manifestations and results, and how to deal with it through changing learning methods and relying on active learning and its strategies. Conducting more studies to compare training in self-regulation and other treatment programs to identify the best ones in the face of the disorder.
|
| 653 |
|
|
|a الألعاب الترويحية
|a مرحلة الطفولة
|a البرامج التدريبية
|a المهارات الأساسية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب الترويحية
|a المهارات الأساسية
|a خفض النشاط الحركي الزائد المصحوب بنقص الانتباه
|b Recreational Games
|b Basic Skills
|b Excessive Motor Activity Accompanied by Attention Deficit
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 024
|m ع24
|o 1783
|s مجلة دراسات في الطفولة والتربية
|t Journal of studies in childhood and education
|v 000
|x 2536-9636
|
| 856 |
|
|
|u 1783-000-024-004.pdf
|n https://dftt.journals.ekb.eg/article_289985.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1373835
|d 1373835
|
