ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام التدريس العلاجي...>الوصف

تأثير استخدام التدريس العلاجي لذوي صعوبات التعلم الحركي للأطفال من 5-6 سنوات

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: السيد، رشا إبراهيم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsayed, Rasha Ibrahim Ali
المجلد/العدد: ع81
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 225 - 250
DOI: 10.21608/jsbsh.2017.241374
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1374484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | التدريس العلاجي | التعلم الحركي | التربية الرياضية | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام التدريس العلاجي لذوي صعوبات التعلم الحركي للأطفال من 5-6 سنوات. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم التدريس العلاجي، وصعوبات التعلم الحركي، وذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التجريبي، وجاءت أدواته متمثلة في مجموعة من الأجهزة حيث (الرستاميتر، والوثب العالي، وساعة إيقاف)، بجانب مجموعة من اختبارات المهارات الحركية الأساسية حيث (القوة والمرونة، والرشاقة والتوازن)، والبرنامج التدريسي العلاجي المقترح، وطبقت على عينة قوامها (30) طفل من أطفال مدارس الريتاج بالقاهرة الجديدة، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق دالة إحصائيًا بين القياسات القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في جميع اختبارات المهارات الحركية الأساسية قيد البحث لصالح القياسات البعدية. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة تطبيق برنامج التدريس العلاجي المقترح باستخدام الأدوات والأجهزة في علاج مشكلات صعوبات تعلم المهارات الحركية الأساسية (العدو، والوثب، والرمي، والركل، والمشي، والجري) لتلاميذ مدارس الريتاج لما أثبتته نتائج هذا البحث. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.