ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام الخرائط المعرفية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير استخدام الخرائط المعرفية المبرمجة على تعلم مهارات الإنقاذ

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: سعيد، تامر جمال عرفة علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Tamer Gamal Arafa
مؤلفين آخرين: مقلد، محمد عبدالحميد طه (م. مشارك) , رزق، محمد السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 104 - 129
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1375100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الاستراتيجيات التعليمية | الخرائط المعرفية | المهارات الحركية | مهارات الإنقاذ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تأثير استخدام الخرائط المعرفية المبرمجة على تعلم مهارات الانقاذ، كما استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياس (القبلي- البعدي) وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث، كما اختار الباحث عينة البحث بالطريقة العشوائية من المتقدمين لدورة الانقاذ بمركز التنمية الشبابية بشبرا، وبلغ قوام عينة البحث (٦٠) منقذ، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (۳۰) منقذ والأخرى ضابطة وعددها (۳۰) منقذ، كما تم الاستعانة (۲۰) منقذ كعينة استطلاعية، وذلك لحساب المعاملات العلمية للاختبارات المستخدمة في البحث والاختبار المعرفي. وأشارت أهم النتائج إلى: 1. خرائط المعرفية المبرمجة لها تأثيرا واضحا على تعلم بعض مهارات الانقاذ قيد البحث لطلاب العينة التجريبية. 2. الأسلوب التقليدي يؤثر على تعلم بعض مهارات الانقاذ قيد البحث لطلاب المجموعة الضابطة. 3. الخرائط المعرفية المبرمجة تعد من أفضل الاستراتيجيات التي يتم التعليم بها وكان لها الأثر الأكبر والأكثر فعالية من الأسلوب التقليدي على تعلم بعض مهارات الانقاذ قيد البحث مما يدل على مدى فاعليتها. 4.الإختبار المعرفي الذي أعده الباحث له درجة عالية من الصدق والثبات ويصلح لقياس المهارات الحركية قيد البحث.

The research aims at the effect of using programmed cognitive maps on learning rescue skills. The researcher also used the experimental approach by using the experimental design for two groups, one experimental and the other a control one using measurement (pre-post) due to its suitability to the nature of this research. The researcher also chose a random sample of applicants for the rescue course. At the Youth Development Center in Shubra, the research sample consisted of (60) lifeguards, and they were divided into two groups, one of which was an experimental group of (30) lifeguards, and the other a control number of (30) lifeguards, and (20) lifeguards were used as an exploratory sample, in order to calculate the scientific coefficients of the tests used in Research and cognitive testing. The most important results indicated: 1. Programmed cognitive maps have a clear effect on learning some rescue skills under research for experimental sample students. 2. The traditional style influences the learning of some rescue skills in question for the students of the control group. 3. The programmed knowledge maps are considered one of the best strategies in which education is carried out, and they had the greatest and most effective impact than the traditional method on learning some rescue skills under discussion, which indicates their effectiveness. 4. The cognitive test prepared by the researcher has a high degree of validity and stability and is suitable for measuring the motor skills under study
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.