| LEADER |
04054nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2126395 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 728248
|a السليم، جواهر بنت فهد بن عبدالله
|e مؤلف
|g Al-Salim, Jawaher Fahad Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a دور القصص في تنمية المفاهيم الاقتصادية لدى طفل الروضة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Stories in the Development of Economic Concepts in a Kindergarten Child
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 467 - 496
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة دور القصص في تنمية المفاهيم الاقتصادية لدى طفل الروضة؛ من خلال الكشف عن دور القصص في تنمية مفهوم كل من: (ترشيد الاستهلاك، الادخار، الإنفاق) لدى طفل الروضة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تمثلت أداة الدراسة في استبانة تكونت من (24) فقرة وزعت على (3) محاور للمفاهيم الاقتصادية، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (110) من معلمات رياض الأطفال في الروضات الحكومية والأهلية. وأشارت النتائج إلى أن الدرجة الكلية لدور القصص في تنمية المفاهيم الاقتصادية لدى طفل الروضة جاءت بدرجة كبيرة جداً. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة استخدام أسلوب القصص في تنمية المفاهيم الاقتصادية لأطفال الروضة، وكذلك التوصية بإقامة دورات تدريبية لمعلمات أطفال الروضة للتدريب على استخدام أسلوب القصص.
|b The study aimed to know the role of stories in developing economic concepts among kindergarten children. by revealing the relationship of stories in developing the concept of each of: (rationalization of consumption, saving, spending) among kindergarten children. the study used the descriptive approach, where the study tool was a questionnaire consisting of (24) items distributed on (3) axes, the basic study sample consisted of (110) kindergarten teachers in governmental and private kindergartens, with a rate of (17.8%) of the original study population. the results indicated that the overall degree of the role of stories in the development of economic concepts among kindergarten children was very high, and the overall degree of the role of stories in the development of concepts (rationalization of consumption, of consumption, savings, spending) for kindergarten children were all very high. in the light of these results the study recommended the need to use the storytelling method in developing the economic concepts of kindergarten children, as well as recommending the establishment of training courses for teachers of kindergarten children to train on the use of the method of stories. the study suggested researching the role of storytelling in the development of various other concepts for kindergarten children.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الاقتصادية
|a القصص التعليمية
|a مرحلة رياض الأطفال
|a معلمو رياض الأطفال
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a ترشيد الاستهلاك
|a الإدخار
|a الإنفاق
|a معلمات رياض الأطفال
|b Rationalization of Consumption
|b Savings
|b Spending
|b Kindergarten Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ʾaʿlām wa ṯaqfaẗ al-ṭṭifl
|l 024
|m ع24
|o 1808
|s المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
|t Arab Journal of Media and Child Culture
|v 000
|x 2537-0812
|
| 856 |
|
|
|u 1808-000-024-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1375242
|d 1375242
|
