La Pratique Réflexive dans le Métier D’enseignant et la Formation des Formateurs de FLE
| العنوان بلغة أخرى: |
Reflective Practice in the Teaching Profession and the Training of FLE Trainers |
|---|---|
| المصدر: | دفاتر مخبر الشعرية الجزائرية |
| الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - مخبر الشعرية الجزائرية |
| المؤلف الرئيسي: | Zaiter, Asma (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Faid, Salah (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 342 - 361 |
| ISSN: |
1112-9727 |
| رقم MD: | 1375290 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Teaching Practice | Reflective Approach | Analysis of FLE Practice | Professional Efficiency
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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| 520 | |b As in any training, the FLE teacher finds himself, in the presence of many problems linked, among other things, to the learner, infallibly confronted, in classrooms and university establishments, with the complex reality of teaching/learning situations. encountered. As such, it is necessary to think and even rethink, in order to know how to do well, the teaching practice conducive to the development of learning. On the basis of this observation, it would then be possible and more appropriate to question ourselves about reflective practice and to shed more light on the use of the practice analysis activity and the reflective approach in French as a foreign language with regard to professional efficiency. |d Comme dans toute formation, l’enseignant de FLE se trouve, en présence de nombreuses problématiques liées entre autres à l’apprenant, infailliblement confronté, dans les salles de classe et les établissements universitaires, à la réalité complexe des situations d’enseignement/apprentissage rencontrées. A ce titre, il est nécessaire de penser et même repenser, et ce afin de savoir bien faire, à une pratique enseignante propice au développement de l’apprentissage. Sur la base de ce constat, il serait alors possible et plus opportun de nous questionner sur la pratique réflexive et d’éclairer davantage l’usage de l’activité d’analyse de pratique et la démarche réflexive en FLE en ce qui a trait à l’efficience professionnelle. | ||
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