ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى امتلاك الطلاب المعلمين بكل...>الوصف

مدى امتلاك الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة أسوان للكفايات المهنية في ضوء نموذج تيباك TPACK من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which the Prospective Teachers at the Faculty of Education, Aswan University Possess the Professional Competencies in Light of the TPACK Model from their Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، محمود محمد مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 74 - 116
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1375299
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة المعلمين | الكفايات المهنية | طرق التدريس | التعليم الجامعي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تيباك | الكفايات المهنية | الطلاب المعلمين | TPACK Model | Professional Competencies | Prospective Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تعرف مدى امتلاك الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة أسوان للكفايات المهنية في ضوء نموذج تيباك TPACK من وجهة نظرهم، وطرح المقترحات المناسبة لتحسين الكفايات المهنية لدي الطلاب/المعلمين بكلية التربية وفق نتائج البحث؛ ولذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت مجموعة البحث من (97) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة أسوان للعام الجامعي (2022- 2023) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وكانت أداة البحث استبانة مكونة من (62) فقرة تم التحقق من صدقها وثباتها، وقد تناول البحث محاور تيباك السبعة، وكانت النتائج على النحو الآتي: - أعلى درجة توفر للكفايات المهنية وفق نموذج " تيباك TPACK " لدى الطلاب المعلمين مجموعة البحث كانت في محور المعرفة بالتدريس؛ إذ حصل على درجة متوسطة بمتوسط حسابي(2.27). - وجود قصور في محاور: معرفة دمج المحتوى مع التدريس، ومعرفة المحتوى، ومعرفة دمج المحتوى مع التقنية، ومعرفة " تيباك"؛ إذ نالت هذه المحاور درجة تحقق متوسطة. - أقل درجة توفر للكفايات المهنية وفق نموذج " تيباك TPACK " لدى الطلاب المعلمين مجموعة البحث كانت في محوري معرفة دمج التدريس مع التقنية، ومعرفة التقنية؛ إذ حصلا على درجة ضعيفة.

The present study aimed at The Extent to Which the Prospective Teachers at the Faculty of Education, Aswan University Possess the Professional Competencies in Light of The TPACK Model from their Point of View, and presenting the appropriate suggestions to improve the professional competencies of the prospective teachers at the Faculty of Education according to the findings of the study. The researcher used the descriptive approach. The participants of the study, chosen randomly, were ninety seven fourth year prospective teachers at the Faculty of Education, Aswan University, the academic year (2022- 2023). Instruments of the study included a questionnaire consisting of (62) items after verifying its validity and reliability. The study dealt with the seven dimensions of TIPAC model. Findings of the study revealed was as follows: The highest degree of availability of professional competencies according to the "TPACK" model among the participants of the study was in the axis of the teaching knowledge. The teaching knowledge axis obtained a mean score of (2.27). There are deficiencies in knowledge of integrating content with teaching, knowledge of content, knowledge of integrating content with technology, and knowledge of TIPAC dimensions; as these dimensions received a medium degree of verification. The lowest degree of availability of professional competencies according to the "TPACK" model among the participants of the study was in the knowledge of integrating teaching with technology, and knowledge of technology dimensions; as these dimensions received a low score.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.