| LEADER |
04118nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2127481 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|a فلمبان، سميرة محمد رسلان
|e مؤلف
|9 728632
|
| 245 |
|
|
|a دور أنموذج أبلتون البنائي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الأول المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Appleton's Constructivist Model in Developing Creative Thinking to the Students of the First Year of Middle School
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية
|c 2023
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 216 - 242
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على دور أنموذج أبلتون البنائي في تنمية التفكير الإبداعي، وذلك بالاعتماد على المنهج التجريبي، لوصف الظاهرة وصفا تفصيليا دقيقا، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن النظرية البنائية تمثل نوعا من المعرفة البينية، وتعدد النماذج التعليمية المرتكزة على النظرية البنائية مثل نموذج مكارثي لدورة التعليم الطبيعية، ونموذج نيدهام البنائي، نموذج بايبي البنائي، كما أن نموذج أبلتون يتكون من عدة مراحل: تتمثل في فرز الأفكار التي بحوزة المتعلم، ومعالجة المعلومات، والتنقيب عن المعلومات، السياق المجتمع، إضافة إلى ذلك يلعب المعلم والمتعلم دورا مهما من خلال أنموذج التحليل البنائي لتنمية التفكير الإبداعي من خلال توفير بيئة تعلم صفية تفاعلية، وتوفير بيئة تعليمية وممارسات تعليمية تنمي المهارات العقلية للفرد، وتوصي الدراسة بضرورة الاهتمام بالمتعلم كونه محور العلمية التعليمية في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب من خلال استخدام النظريات التعليمية المختلفة.
|b The study aims to identify the role of Appleton's constructivist model in the development of creative thinking, by relying on the Based on the experimental method, to describe the phenomenon in a detailed and accurate manner. Constructivism such as the McCarthy model of the natural learning cycle, the Needham constructivist model, the Bybee constructivist model, and the Appleton model consists of several stages: it is represented in sorting the ideas in the possession of the learner, processing the information, mining the information, the context of society, in addition to that the teacher and the learner play a role It is important through the constructivist analysis model to develop creative thinking by providing an interactive classroom learning environment, and providing a learning environment and learning practices that develop the mental skills of the individual.
|
| 653 |
|
|
|a النماذج التعليمية
|a النظرية البنائية
|a التفكير الإبداعي
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a النظرية البنائية
|a أنموذج أبلتون البنائي
|a التفكير الإبداعي
|b Constructivist Theory
|b Appleton's Constructivist Model
|b Thinking
|b Creative Thinking
|
| 700 |
|
|
|a قطب، إيمان محمد مبروك
|g Qotb, Iman Mohamed Mabrouk
|e م. مشارك
|9 294753
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Mediu International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalah jamiah al-Madinah al-a'lamiah lilulum altarbawiyyah wa al-nafsiah
|l 010
|m ع10
|o 2357
|s مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2773-451X
|
| 856 |
|
|
|u 2357-000-010-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1376305
|d 1376305
|
