ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية تدريس العلوم باستخدام ا...>الوصف

فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية تآلف الآشتات في تنمية عمق المعرفة وأنماط التفضيل المعرفي لدى طالبات الصف الأول متوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Science Using the Synectics Strategy in Developing the Depth of Knowledge and Patterns of Cognitive Preference among First-Grade Female Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الوهابة، جميلة بنت عبدالله بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Wahaba, Jamela Abdallah Ali
المجلد/العدد: ع197, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 331 - 368
DOI: 10.21608/JSREP.2023.286235
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1376574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية تآلف الأشتات | تدريس العلوم | عمق المعرفة | أنماط التفضيل المعرفي | طلبة الصف الأول المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية تآلف الأشتات | عمق المعرفة | أنماط التفضيل المعرفي | تدريس العلوم | Synectics Strategy | Depth of Knowledge | Patterns of Cognitive Preference | Science Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقصي فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية عمق المعرفة وتعديل أنماط التفضيل المعرفي لدى طالبات الصف الأول المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي، بتصميم القياس القبلي - البعدي، وتكونت عينة البحث من (52) طالبة بإحدى المدارس المتوسطة الحكومية التابعة لمكتب التعليم بمدينة خميس مشيط، قسمت إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (26) طالبة، درست وحدة "سطح الأرض المتغير" باستخدام استراتيجية تآلف الأشتات، والأخرى ضابطة (26) طالبة، درست الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة. وتم تطبيق أدوات البحث (اختبار عمق المعرفة- ومقياس أنماط التفضيل المعرفي- من إعداد الباحثة) على المجموعين قبل بدء التجربة وبعد الانتهاء منها مباشرة، وذلك خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 1444ه وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار عمق المعرفة، ومقياس أنماط التفضيل المعرفي لصالح طالبات المجموعة التجريبية. كما أسفرت النتائج عن وجود فعالية (حجم أثر كبير) لاستخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية عمق المعرفة وتعديل أنماط التفضيل المعرفي لديهن، وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

The aim of the research is to investigate the impact of teaching science using the Synectics Strategy on developing the depth of knowledge and patterns of cognitive preference among intermediate first grade students. Government affiliated to the Education Office in the city of Khamis Mushait, it was divided into two groups: one of them was experimental (26) students, who studied the unit "The Changing Surface of the Earth" using the Synectics Strategy, and the other was a control group (26) students, who studied the same unit in the usual way. The research tools (a test of depth of knowledge - and a measure of cognitive preference patterns - prepared by the researcher) were applied to the two groups before the start of the experiment and immediately after its completion, during the second semester of the academic year 1444 AH. The results of the research showed that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group students, and the mean scores of the control group students in the post application of the depth of knowledge test, and the cognitive preference patterns scale in favor of the experimental group students. The results also showed an effectiveness (large effect size) for using Synectics Strategy in developing the depth of knowledge and modifying their cognitive preference patterns, and considering the results reached, some recommendations and proposals were presented.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.