ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس النهوض الأكاديمي لدى طالب...>الوصف

قياس النهوض الأكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Measuring the Academic Advancement of Kindergarten Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الشمري، تقوى عباس ذيبان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dhiban, Taqwaa Abbas
مؤلفين آخرين: الكندى، مروج عادل خلف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آذار
الصفحات: 98 - 123
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1376645
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأكاديمي | الإنجاز الأكاديمي | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النهض الأكاديمي | طالبات الأطفال | Academic Advancement | Kindergarten Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على النهوض الاكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال ودلالة الفروق في النهوض الاكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال وفقا لمتغير المرحلة الدراسية وتكونت عينة البحث من (٤٠٠) طالبة من طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية / الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2021/ 2022 وتحقيقاً لأهداف البحث الحالي قامت البحاثتان بتبني مقياس النهوض الاكاديمي من إعداد (علي، 2021 ) والذي اعتمد نموذج مارتن و مارش ("Martin and marsh")لكونه الأكثر انسجاما مع معطيات البحث الحالي ويتكون من (56) فقرة موزعة على أبعاد النهوض الاكاديمي وبواقع (14) فقرة لكل بعد، علما أن أبعاد النهوض الاكاديمي هي (الاندماج الاكاديمي، المرونة الأكاديمية، التحديات الأكاديمية، توجهات الهدف) وتم التحقق من الخصائص السيكومترية (الصدق - الثبات) للمقياس والمعالجة البيانات إحصائياً استخدمت الباحثة برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية الـ (SPSS) وتم التوصل إلى النتائج التالية :- 1 - إن طالبات قسم رياض الأطفال يتمتعن بمسوى عال من النهوض الاكاديمي. 2- تبين وجود فروق في مقياس النهوض الاكاديمي بين طالبات قسم رياض الأطفال وفق المرحلة الدراسية لصالح طالبات المرحلة الأولى. وخرجت الباحثتان ببعض التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the academic advancement of the female students of the Kindergarten Department and the significance of the differences in the academic advancement of the female students of the Kindergarten Department according to the variable of the academic stage. The research sample consisted of (400) A student from the Kindergarten Department at the College of Basic Education / Al-Mustansiriya University for the academic year 2021/2022. Because it is the most consistent with the data of the current research, This scale adopted by the two researchers consists of (56) items distributed over the dimensions of academic advancement and by A paragraph for each dimension, bearing in mind that the dimensions of academic advancement are (academic integration, academic flexibility, academic challenges, goal orientations) and the psychometric properties (validity - stability) of the scale were verified and the data was processed statistically. The researcher used the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program The following results were obtained-: 1- The female students of the kindergarten department enjoy a high level of academic advancement. 2- It was found that there are differences in the academic advancement scale among the female students of the Kindergarten Department according to the academic stage in favor of the female students of the first stage
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.