| LEADER |
08441nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2127858 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2023.287898
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العوفي، عواطف علي السيف
|g Al-Aoufi, Awatef Ali Al-Saif
|e مؤلف
|9 659134
|
| 245 |
|
|
|a العدالة التنظيمية وعلاقتها بالتميز التنظيمي لدى مديرات رياض الأطفال في مدينة بريدة
|
| 246 |
|
|
|a Organizational Justice and its Relationship with Organizational Excellence among Kindergarten’s Female Principals at the City of Buraidah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 100
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى توضيح العلاقة بين العدالة التنظيمية والتميز التنظيمي لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في مدينة بريدة من وجهه نظر المعلمات، ومعرفة درجة تحقق أبعاد التميز التنظيمي وأبعاد العدالة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في مدينة بريدة، كما هدفت إلى معرفة إذا ما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية لأبعاد العدالة التنظيمية وأبعاد التميز التنظيمي التي تعزى لمتغير (سنوات الخبرة - التخصص - المؤهل العلمي - نوع المدرسة حكومي أو أهلي)، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية طبقت عليها الدراسة بلغ عددها (284) معلمة. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ومرتفعة دالة إحصائياً بين العدالة التنظيمية والتميز التنظيمي لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في مدينة بريدة من وجهة نظر المعلمات، وأن مستوى العدالة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في مدينة بريدة متوفرة بدرجة متوسطة، ومستوى التميز التنظيمي لدى مديرات مدارس رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في مدينة بريدة متحقق بدرجة كبيرة. كما أثبتت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة توفر العدالة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في مدينة بريدة يرجع ذلك لاختلاف سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، وتوجد فروق في بعد العدالة التعاملية ترجع لمتغير التخصص والفروق لصالح تخصص رياض الأطفال، وتوجد فروق في بعد العدالة التوزيعية ترجع لمتغير نوع المدرسة والفروق لصالح المعلمات في المدارس الحكومية، ولا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى تحقق التميز التنظيمي لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في مدينة بريدة ترجع لاختلاف سنوات الخبرة والمؤهل العلمي ونوع المدرسة، كما توجد فروق في بعد تميز المرؤوسين وبعد الثقافة التنظيمية تعزى لمتغير التخصص والفروق لصالح تخصص رياض الأطفال.
|b This study aimed to identify the relationship between organizational justice and organizational excellence among the principals of kindergarten schools in Buraidah from the point of view of female teachers. It also aimed to determine the degree to which the dimensions of organizational excellence and organizational justice were achieved among the principals of kindergarten schools from the point of view of female teachers in Buraidah. In addition, it sought to find if there are statistically significant differences for the dimensions of organizational justice and the dimensions of organizational excellence attributed to the variables: years of experience, specialization,
|b qualification, and type of school, govemmental or private. The study used the descriptive correlative approach. The questionnaire was used as a tool for data collection. A stratified random sample of (284) female teachers was selected, including (167) female teachers from public sector schools and (117) female teachers from private sector schools. The results showed that there is a statistically significant positive and high correlation relationship between organizational justice and organizational excellence among the principals of kindergarten schools in Buraidah from the point of view of female teachers. This indicates that the increase in one of the variables is followed by an increase in the other. It shows that the level of organizational justice among the principals of kindergarten schools from the point of view of female teachers in Buraidah is available to a medium degree. The dimension of transactional justice achieved the first rank with a high degree. The dimension of informational justice achieved the second rank with a high degree. The dimension of procedural justice achieved the third rank with a medium degree. The dimension of distributive justice achieved the fourth rank, with a medium degree. The level of organizational excellence among the female principals of kindergarten schools from the point of view of female teachers in Buraidah was achieved to a large extent. The dimension of excellence of subordinates achieved the first rank with a great degree. The dimension of leadership excellence achieved the second rank with a great degree. The dimension of organizational culture achieved the third rank with a great degree. The dimension of organizational structure excellence achieved the fourth and last rank with a medium degree. The study also proved that there were no statistically significant differences in the responses of the study sample participants about the degree of organizational justice among the principals of kindergarten schools in Buraidah due to the different years of experience and qualification. There are differences in the dimension of transactional justice due to the variable of specialization and differences are in favor of the kindergarten specialization. There are differences in the dimension of distributive justice due to the variable of school type and the differences are in favor of female teachers in government schools. There are no statistically significant differences in the responses of the study sample participants about the level of achievement of organizational excellence among the principals of kindergarten schools in Buraidah due to the different years of experience, qualification and type of school. There are differences in the dimension of the excellence of subordinates and the dimension of organizational culture due to the variable of specialization and the differences are in favor of the kindergarten specialization.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a العدالة التنظيمية
|a التميز التنظيمي
|a مديرو رياض الأطفال
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a العدالة التنظيمية
|a التميز التنظيمي
|a مديرات رياض الأطفال
|b Organizational Justice
|b Organizational Excellence
|b Kindergarten Principals
|
| 700 |
|
|
|9 694979
|a الدبيخي، شادن عبدالله عبدالعزيز
|e م. مشارك
|g Al-Dabaikhi, Shaden Abdullah Abdulaziz
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع197, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 197
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-197-002-003.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_287898.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1376674
|d 1376674
|
