| LEADER |
05338nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2127998 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2023.295064
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 728852
|a الحمد، مواهب بنت سعود
|e مؤلف
|g Al-Hamad, Mawahib Saud
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية وحدة قائمة على تاريخ الرياضيات في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والرغبة المنتجة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Unit Based on History of Mathematics in Developing Conceptual Understanding and Productive Disposition among Second Intermediate Grade Female Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 125
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية وحدة قائمة على تاريخ الرياضيات في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والرغبة المنتجة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي، القائم المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة الدراسة من (54) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في المتوسطة الخامسة عشر بمدينة بريدة، وقد اختيرت بطريقة عشوائية عنقودية، ودرست المجموعة التجريبية (26) طالبة بالوحدة القائمة على تاريخ الرياضيات، بينما درست المجموعة الضابطة (28) طالبة بالطريقة المعتادة، وتم استخدام أداتين للدراسة، وهما: اختبار الاستيعاب المفاهيمي في وحدة (الأعداد الحقيقية ونظرية فيثاغورس) من مقرر رياضيات الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الأول، ومقياس الرغبة المنتجة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أبرزها: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي، ومقياس الرغبة المنتجة؛ لصالح طالبات المجموعة التجريبية. واستنادا إلى نتائج الدراسة؛ فقد قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية ذات العلاقة بموضوع الدراسة.
|b The study aimed to identify the Effectiveness of unit based on history of mathematics in developing conceptual understanding and productive disposition among second intermediate grade female students. The study based on the experimental approach with a quasi-experimental design based on both the experimental and control groups. Moreover, the study sample consisted of (54) female students was chosen by a random cluster sampling from the second intermediate school female students studying in Second intermediate school in Buraidah city. The experimental group of (26) female students studied using the history of, while the control group of (28) female students studied in the usual way. Thus, the survey tool was set as follows: Test of conceptual understanding, and the scale productive disposition. Then, the study reached a set of findings, the most prominent of which are: there is a statistically significant difference at a level (α ≤ 0.05) between the mean scores of the female students of both experimental and control groups in the post application of the Test of conceptual understanding, and the scale productive disposition skills in favor of the experimental group. Then, the results also showed a significant impact of the unit based on history of mathematics the of conceptual understanding, and productive disposition, Based on its findings, the study provided a set of recommendations to curriculum developers, training and scholarship administration, mathematics teachers, and their educational supervisors. Moreover, it provided a number of research proposals related to the subject of the study.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a تاريخ الرياضيات
|a الاستيعاب المفاهيمي
|a الرغبة المنتجة
|a طلبة الصف الثاني المتوسط
|
| 692 |
|
|
|a تاريخ الرياضيات
|a الاستيعاب المفاهيمي
|a الرغبة المنتجة
|b History of Mathematics
|b Conceptual Understanding
|b Productive Disposition
|
| 700 |
|
|
|a الخضر، نوال بنت سلطان محمد
|g Al-Khadher, Nawal Sultan
|e م. مشارك
|9 465862
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع197, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 197
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-197-003-004.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_295064.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1376824
|d 1376824
|
