Teaching Children Moral Values from the Viewpoints of the Kindergarten Teachers and Parents: The Best Practices
| العنوان بلغة أخرى: |
أفضل الأساليب لتعليم الأطفال القيم الأخلاقية من وجهة نظر معلمين رياض الأطفال وأولياء الأمور |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الجثلان، لما عبدالرحمن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع197, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 563 - 606 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2023.295818 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1376881 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القيم الأخلاقية | الطرق | التحديات | Moral Values | Methods | Challenges
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
13
| المستخلص: |
انبثقت أهمية الدراسة الحالية من أهمية القيم الأخلاقية في بناء شخصية الفرد والتناغم المجتمعي، إضافة إلى سبل أهمية غرس القيم الأخلاقية في مرحلة مبكرة من الحياة، ويتمثل الهدف الرئيس من البحث الحالي في معرفة آراء المعلمين وأولياء الأمور حول أفضل الطرق التعليمية لتعليم القيم الأخلاقية للأطفال، علاوة على ذلك، تستكشف الدراسة التحديات التي يواجهها الآباء والمعلمين عند تعليم الأطفال القيم الأخلاقية، ولقد اعتمدت الدراسة على المدخل الكمي لجمع البيانات من خلال استبيان أجاب عليه 100 ولي أمر الأطفال تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 6 سنوات و101 معلمة في المملكة العربية السعودية، ولقد أظهرت نتائج البحث أن الحوار يعتبر أفضل طريقة تربوية لتعليم القيم الأخلاقية للأطفال، من ناحية أخرى، كانت الطريقة الأقل شيوعا لتعليم القيم الأخلاقية للأطفال هي سرد القصة، كما أظهرت أراء أولياء الأمور أن تأثير التكنولوجيا والإعلام هو التحدي الأكبر الذي يواجههم عند تدريس القيم الأخلاقية للأطفال، يلي ذلك تأثير المناهج الجماعية ورياض الأطفال، وأشارت الدراسة إلى وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين وأولياء الأمور من وجهة نظرهم بشأن المقاييس الفرعية للدراسة. Given the importance of moral values in building the individual's personality and in the cohesion of society. In addition, importance to instilling moral values at an early stage of life, we conducted our current study. The purpose of this study was to find out teachers' and parent's views on the best educational methods for teaching children's moral values. Moreover, the study explores the challenges that parents, and teachers face when teaching children moral values. A quantitative method was used to collect data through a questionnaire answered by 100 parents with children aged 3 to 6 years and 101 female teachers in Saudi Arabia. The results showed that dialogue was considered to be the best educational method for teaching moral values to children. On the other hand, the least popular method for teaching moral values to children was telling a story. The responses showed that parents and teachers considered the impact of technology and the media to be the biggest challenge faced when teaching children moral values, followed by the influence of the group and kindergarten curricula. The study also demonstrated statistically significant differences in the responses of teachers and parents in their views the study's sub-scales. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
Parent involvement in Children’s Education : International and Local Perspectives in Research and Practice
بواسطة: Abd Alkarim, Noha منشور: (2009) -
The Reality of Implementing Montessori Curriculum in Teaching English Language for Kindergarten Children in Homs City from the Educational Supervisors' Viewpoints
بواسطة: شعبان، أريج منشور: (2022) -
Arab Parents’ Perspective Regarding the Montessori Method of Education as a Programme of Choice for Their Children
بواسطة: Zehnie, Nourhan Youssef Mustafa منشور: (2018) -
أثر الرسوم المتحركة على الجانب الديني لدى الأطفال من وجهة نظر أولياء الأمور
بواسطة: المسيند، أمجاد خالد منشور: (2023) -
The Knowledge and Beliefs Concerning ADHD Held by Children, Parents and Teachers in Saudi Arabia
بواسطة: Abed, Mohaned Ghazi منشور: (2013)
