ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم تجربة التعليم عن بعد من...>الوصف

تقويم تجربة التعليم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في قسم التربية البدنية بكلية التربية الأساسية أثناء جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: Evaluation Distance Education Experience from the Point of View of Faculty Members in the Department of Physical Education at the College of Basic Education during the Corona Pandemic
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: بن غيث، عمر أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، أحمد خضر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع8
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 35 - 71
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1377008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التعليم الإلكتروني | التعليم الجامعي | التربية البدنية | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | قسم التربية البدنية | أعضاء هيئة التدريس | كلية التربية الأساسية | Distance Learning | The Department of Physical Education | Academic Staff | College of Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم تجربة التعليم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في قسم التربية البدنية بكلية التربية الأساسية أثناء جائحة كورونا، وذلك من خلال معرفة وجهة نظرهم حول أهم الخصائص التقنية للمنصة التعليمية (مايكروسوفت تيمز) التي تم استخدامها في التعليم عن بعد، ومدى الاستعداد لاستخدام التعليم عن بعد، وإيجابيات وسلبيات التعليم عن بعد، وتحديات توظيف التعليم عن بعد، ومقترحات تحسين وتطوير التعليم عن بعد. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق استبانة على جميع أعضاء هيئة التدريس بقسم التربية البدنية والبالغ عددهم (52) عضو هيئة تدريس. وتوصلت الدراسة إلى أن من أهم خصائص المنصة التعليمية التي تم استخدامها للتعليم عن بعد هي توافر أدوات للتواصل بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب، ومن أبرز إيجابيات التعليم عن بعد أنه يزيد من خبرات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في مهاراتهم الحاسوبية، ومن أبرز سلبيات التعليم عن بعد عدم ضمان الغش في الاختبارات الإلكترونية، ومن أبرز التحديات صعوبة استخدام التعليم عن بعد في تدريس المقررات الدراسية ذات الطبيعة العملية والتطبيقية كالتربية البدنية. كما توصلت الدراسة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة تقييم أعضاء هيئة التدريس في قسم التربية البدنية لتجربة التعليم عن بعد (على الدرجة الكلية وجميع الأبعاد) تعزى لمتغيري الجنس، وعدد سنوات الخبرة.

The study aimed to evaluate the experience of Distance Learning from the point of view of the academic staff in the Department of Physical Education at the College of Basic Education during Corona pandemic, by knowing their views about The most important technical characteristics of the educational platform (Microsoft Teams), the extent of willingness to use distance learning, the pros and cons of distance learning, knowing the obstacles and difficulties in employing distance learning, the most important recommendations and proposals made by the academic staff in the Department of Physical Education to improve and develop distance learning. The descriptive approach was used and a questionnaire was applied to all (52) faculty members in the Department of Physical Education. The study concluded that one of the most important characteristics of the educational platform that was used for distance education is the availability of tools for communication between the academic staff and students, and that one of the most important advantages of distance learning is increasing the experiences of computer skills, and one of the most prominent disadvantages of distance learning is that there is no guarantee of cheating in electronic tests, and one of the most prominent challenges is the difficulty of using distance learning in teaching courses of a practical and applied nature, such as physical education. The study also found that there were no statistically significant differences between the arithmetic means of the degree of evaluation of the academic staff in the Department of Physical Education for the distance learning experience according to the variables (gender, number of years of experience) on the total score and all dimensions.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.