| LEADER |
06005nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2128208 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a مباركي، ريم عبدالله أحمد
|g Mubaraki, Reem Abdullah Ahmed
|e مؤلف
|9 703566
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الأنشطة القصصية الإلكترونية في تنمية مهارات المسؤولية الاجتماعية لدى أطفال الروضة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Electronic Stories Activities in Developing Social Responsibility Skills for Kindergarten-Aged Children
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 114
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية الأنشطة القصصية الإلكترونية في تنمية مهارات المسؤولية الاجتماعية لدى أطفال الروضة، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الشبه تجريبي حيث تألفت عينة البحث من (50) طفلاً وطفلة من أطفال المستوى الثاني بالروضة الملتحقة بابتدائية (212) بحي طويق بمنطقة الرياض تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية فيما تمثلت أداة البحث في مقياس المسؤولية الاجتماعية المصور من إعداد الباحثة، وقد تم تنفيذ التجربة الميدانية للبحث من خلال التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام الأنشطة القصصية الإلكترونية التي صممتها وأعدتها الباحثة والتدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس المسؤولية الاجتماعية المصور لصالح المجموعة التجريبية، كما أن حجم التأثير للأنشطة القصصية الإلكترونية في تنمية مهارات المسؤولية الاجتماعية ككل كان كبيرا، كما أن حجم التأثير للأنشطة القصصية الإلكترونية في تنمية أبعاد المسؤولية الاجتماعية على حدة وهي المحافظة على الآداب العامة التعاون الالتزام بالأنظمة والقوانين والمشاركة كان كبيرًا. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات أبرزها: توظيف الأنشطة القصصية الإلكترونية في إكساب الأطفال مهارات المسؤولية الاجتماعية اللازمة لدى طفل الروضة والرفع من كفاءة المعلمات من خلال التدريب والتأهيل واعتماد طرق ووسائل حديثة لتعليم الأطفال طرق المسؤولية الاجتماعية.
|b The current research aimed to investigate the effectiveness of electronic narrative activities in developing social responsibility among kindergarten children. To meet such end, the quasi-experimental method was utilized; the research sample consisted of (50) male and female children (level 2) in kindergarten enrolled in primary (212) in the Tuwaiq district in the Riyadh region. The participants were randomly assigned into two groups: a control group and an experimental one. The social responsibility scale (developed by the researcher) was adopted for collecting the research data. The field experiment of the research was carried out via presenting the electronic narrative activities (developed by the researcher) to the experimental group; while the control group studied the usual content via the usual method of teaching. The results of the research revealed that there were statistically significant differences at (α = 0.05) level between the mean scores attained by the experimental and the control one in the post administration of the illustrated social responsibility scale in favor of the experimental group; the effect size of the electronic narrative activities in developing the skills of social responsibility as a whole was large, and the effect size of the electronic narrative activities in developing the dimensions of social responsibility separately, namely: maintaining public morals, cooperation, adherence to regulations and laws participation was also large. In the light of the results attained, the researcher recommended employing narrative activities to provide children with the necessary social responsibility skills among kindergarten children, and raising the efficiency of teachers through training and qualification and the adopting modern methods and means to teach children the methods of social responsibility.
|
| 653 |
|
|
|a القصص الإلكترونية
|a الأنشطة القصصية الإلكترونية
|a المسؤولية الاجتماعية
|a مرحلة رياض الأطفال
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a القصصية الإلكتروينة
|a مهارات المسؤولية الاجتماعية
|a أطفال الروضة
|b Electronic Stories Activities
|b Social Responsibility Skills
|b Kindergarten Children
|
| 700 |
|
|
|a الزهراني، بدرية بنت ضيف الله يحيى
|g Al-Zhrani, Badriah Daif Allah
|e م. مشارك
|9 115140
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Curriculum and Teaching Methodology
|f Maǧallaẗ al-manāhiǧ wa-ṭurūq al-tadrīs
|l 013
|m مج1, ع13
|o 2405
|s مجلة المناهج وطرق التدريس
|v 001
|x 2790-7325
|
| 856 |
|
|
|u 2405-001-013-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1377025
|d 1377025
|
