ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفيديو التفاعلي لتنمية مهارة الشراء لدى تلاميذ ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Interactive Video-Based Training Program to Improve Purchasing Skill of Students with Mild Intellectual Disabilities
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الدوسري، مبارك سعد الوزرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldosari, Mubaarak S.
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 19 - 44
DOI: 10.33948/1640-000-027-001
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1377062
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات الشراء | الإعاقة الفكرية | ذوي الهمم | الفيديوهات التفاعلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو التفاعلي | مهارات الشراء | التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة | المرحلة الابتدائية | تصميم (A.B) | Interactive Video | Purchasing Skill | Students with Mild Intellectual Disabilities | Elementary School | A-B Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية الفيديو التفاعلي في تنمية مهارة الشراء لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة في المرحلة الابتدائية. واستخدمت الدراسة الحالية المنهج التجريبي باستخدام تصميم الحالة الواحدة (Single Subject Design) المتمثل في تطبيق تصميم (A- B). وقد تكونت عينة الدراسة من (3) تلاميذ ذكور ذوي إعاقة فكرية بسيطة ملتحقين ببرنامج التربية الفكرية الملحق بمدرسة حجر بن عدي الابتدائية بمدينة الرياض. وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية الفيديو التفاعلي في تنمية مهارة الشراء لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة. كما بينت النتائج في مرحلة المتابعة احتفاظ جميع التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة المشاركين في الدراسة بمستوى امتلاك لمهارة الشراء مقارب للمستوى الذي توصلوا إليه في مرحلة التدخل.

The current study aimed to identify the effectiveness of the interactive video to improve purchasing skill of students with mild intellectual disabilities in elementary school. The study used the experimental method through a single subject design using design of (A-B). The study sample consisted of (3) male students with mild intellectual disabilities enrolled in the intellectual education program attached to Hajar bin Adi elementary school in Riyadh. The study revealed effectiveness of interactive video based training program to improve purchasing skill of students with mild intellectual disabilities. The results in the follow-up phase also showed that all students with mild intellectual disabilities who participated in the study maintained a level of purchasing skill close to the level they reached in the intervention phase.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.