ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة التنمر الإلكتروني بدافعي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

علاقة التنمر الإلكتروني بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ الثانويات: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ سنة أولى ثانوي بمدينة تلمسان

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of Cyberbullying with the Motivation of Achievement among High School Students: A Field Study on a Sample of First-Year High School Students in Tlemcen
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: لعريبى، سارة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، رريب الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أفريل
الصفحات: 425 - 437
DOI: 10.37168/1957-007-999-022
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1377202
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنمر الإلكتروني | طلبة المدارس | المؤسسات التعليمية | الآثار النفسية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر الإلكتروني | الدافعية للإنجاز | تلاميذ سنة أولى ثانوي | مدينة تلمسان | Cyberbullying | Achievement Motivation | Students | First Year Secondary Students | The City of Tlemcen
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين التنمر الإلكتروني والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي بمدينة تلمسان، وكذلك الكشف عن الفروق بين الجنسين في كل من متغيرات الدراسة، حيث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي على عينة قوامها (60) تلميذ وتلميذة، وطبق عليهم مقياس التنمر الإلكتروني ومقياس الدافعية للإنجاز، وبعد عرض ومناقشة وتحليل النتائج باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة وباستخدام برنامج الحزمة الإحصائية (spss)، أسفرت النتائج إلى: وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التنمر الإلكتروني والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي بمدينة تلمسان، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التنمر الإلكتروني لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي بمدينة تلمسان تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي بمدينة تلمسان تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور.

The current study aimed to identify the relationship between cyberbullying and achievement motivation among students of the first year of Secondary School in Tlemcen, as well as to detect gender differences in each of the study variables, where the descriptive analytical curriculum was used on a sample of (60) students, the cyberbullying scale and the achievement motivation scale were applied to them, and after presenting, discussing and analyzing the results using appropriate statistical methods and using the statistical package program (spss), the results resulted in: There is a statistically significant correlation between cyberbullying and motivation for achievement among first-year high school students in Tlemcen, there are statistically significant differences in the level of cyberbullying among first-year high school students in Tlemcen according to the gender variable in favor of males, there are statistically significant differences in the level of motivation for achievement among first-year high school students in Tlemcen according to the gender variable in favor of males.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.