العنوان بلغة أخرى: |
Levels of Cyberbullying among School-Going Teens: A Field Study in the State of Oran "Algeria" |
---|---|
المصدر: | مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية |
الناشر: | المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت |
المؤلف الرئيسي: | سعدون، سمية (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saadoun, Soumia |
المجلد/العدد: | مج7, عدد خاص |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2023
|
الشهر: | أفريل |
الصفحات: | 483 - 498 |
DOI: |
10.37168/1957-007-999-025 |
ISSN: |
2543-3482 |
رقم MD: | 1377241 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
التنمر | التنمر السيبراني | المراهق المتمدرس | المراهقة | Bullying | Cyber-Bullying | Schooled Teenager | Adolescence
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى التعرف على مستويات التنمر الإلكتروني لدى المراهق المتمدرس. تم إتباع المنهج الوصفي بتطبيق مقياس التنمر السيبراني للباحثة "عبير الصبان" (2020)، وقد ضم 24 فقرة موزعة على أربعة (04) أبعاد تمثلت في: الخداع الإلكتروني، الإساءة الإلكترونية، التحرش الإلكتروني وبعد الملاحقة الإلكترونية. تم تطبيقه على عينة قدرت بـ 77 مراهقا ومراهقة من ولاية وهران (الجزائر). تم التوصل إلى وجود مستوى منخفض من التنمر السيبراني لدى المراهق المتمدرس، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المراهقين المتمدرسين من حيث مستوى التنمر الإلكتروني تبعا لمتغيرات الخلفية الفردية المتمثلة في: الجنس والسن. وفي ضوء هذه النتائج تم اقتراح مجموعة من التوصيات. The study aims to identify cyberbullying levels among schooled teenagers. The research follows a descriptive paradigm through the application of Abeer- Al-Sabban’s (2020) e-bullying scale. The latter consists of 24 items categorized into four dimensions: Electronic deception, electronic abuse, electronic harassment, and cyberstalking. The scale was distributed to a sample of 77 teenagers from Oran province, Algeria. The study concludes that cyberbullying level is low among adolescents. Furthermore, statistics demonstrate significant differences among adolescents in cyberbullying levels due to personal variables including age and gender. |
---|---|
ISSN: |
2543-3482 |