| LEADER |
06532nam a22003017a 4500 |
| 001 |
2128817 |
| 024 |
|
|
|3 10.35157/0578-015-002-033
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 687943
|a مرزقاني، فتيحة
|e مؤلف
|g Merzkani, Fatiha
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات التعلم عند الطفل وأسبابها
|
| 246 |
|
|
|a Learning Difficulties in Children and their Causes
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الجلفة
|c 2023
|g أفريل
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 396 - 411
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد هذا الموضوع من المواضيع العصرية الهامة جداً والتي تهتم كل أسرة تبحث عن أفضل مستقبل تعليمي لأبنائهم، فيبحث دائماً أولياء الأمور على طرق التغلب على هذه المشكلة، ودراسة أسبابها، ومساعدة أبنائهم للمرور من أي عواقب تهدد مستقبلهم العلمي، حتى لا يتسبب هذا في صعوبة التحصيل الدراسي في المراحل التعليمية التالية للطفل تلك حقيقة أثبتها العلماء بالدراسات الميدانية بل أثبتوا أكثر من هذا إعجاز الخالق سبحانه وتعالى حينما تبينوا أن توزيع القدرات والخصائص العقلية والجسمية لا يتم اعتباطا بل تحكمه قوانين فن هناك فئة من البشر تكون لديهم قدرات فائقة على التعلم بسهولة ويسر وهناك منهم من توجد لديه صعوبة في التعلم وتعرف بصعوبة التعلم ويعتبر موضوع صعوبات التعلم من الموضوعات الجديدة نسبيا في ميدان التربية الخاصة ففي العقد الأخير من هذا القرن بدأ الاهتمام بشكل واضح بنسبة 3% على الأقل من طلبة المدارس الابتدائية التي تعاني من هذه الظاهرة أما فيما مضى فقد كان الاهتمام منصبا على أشكال الإعاقات الأخرى من عقلية وحسية وحركية وبسبب ظهور مجموعة من الأطفال السوية في نموها العقلي والحسي والحركي التي تعاني من مشكلات تعليمية بدأ المختصون في التركيز على مظاهر صعوبات التعلم بخاصة في ميدان القراءة والكتابة والحساب وقد أستخدم كيرك 1971 مصطلح صعوبات التعلم لوصف مجموعة من الأطفال ليس لهم مكان في التصنيف المعتاد لفئات الإعاقة يظهرون تأخر في الكلام . أو لديهم صعوبة في تعلم القراءة أو الكتابة أو الحساب بعض هؤلاء الأطفال لديهم قصور لغوي على الرغم من أنهم غير صم أو يعانون من قصور في فهم مع أنهم ليسوا مكفوفين وبعضهم لا يستطيع التعلم بالطرق المعتادة مع أنهم ليسوا متخلفين عقليا وبذلك يتضح أن ظاهرة صعوبات التعلم تعد ظاهرة محيرة يشوبها الكثير من الغموض ولكشف هذا الغموض عنونا بحثنا تحت عنوان "صعوبات التعلم عند طفل الابتدائي " وتبعنا في ذلك المنهج الوصفي الملائم لطبيعة الموضوع.
|b This topic is considered one of the very important modern topics that concern every family looking for the best educational future for their children. This is in the difficulty of academic achievement in the following educational stages for the child. This is a fact that scientists have proven in field studies. Rather, they have proven more than this the miracle of the Creator, Glory be to Him, when they show that the distribution of abilities and mental and physical characteristics is not done arbitrarily, but is governed by laws of art. There is a group of people who have superior abilities to learn. Easily and easily, and there are some of them who have difficulty in learning and know as difficulty in learning, and the issue of learning difficulties is considered one of the relatively new topics in the field of special education. In the past, attention was focused on other forms of mental, sensory, and motor disabilities, and because of the emergence of a group of children with normal mental, sensory, and motor development, who suffer from N Educational problems Specialists began to focus on manifestations of learning difficulties, especially in the field of reading, writing and arithmetic. Kirk (1971) used the term learning difficulties to describe a group of children who have no place in the usual classification of disability categories and who show delay in speech. Or they have difficulty learning to read, write, or arithmetic. Some of these children have language deficiencies even though they are not deaf, or they suffer from deficiencies in understanding even though they are not blind, and some of them cannot learn in the usual ways even though they are not mentally retarded. A puzzling phenomenon surrounded by a lot of ambiguity, and to reveal this ambiguity, we titled our research under the title "Learning Difficulties in a Primary Child," and we followed that descriptive approach appropriate to the nature of the subject.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a التربية الخاصة
|a المراحل التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a التعليم العلاجي
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a أسبابها
|a أنواعها
|a تشخيص صعوبات التعلم
|a علاجها
|b Learning Difficulties
|b Their Causes
|b Types
|b Diagnosis of Learning
|b Difficulties
|b Treatment
|
| 700 |
|
|
|9 433978
|a بوشيبة، بوبكر
|e م. مشارك
|q Boushibah, Boubakr
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 033
|e Studies and Research
|f Dirāsāt wa abḥāṯ
|l 002
|m مج15, ع2
|o 0578
|s مجلة دراسات وأبحاث
|v 015
|x 1112-9751
|
| 856 |
|
|
|u 0578-015-002-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1377622
|d 1377622
|
