فاعلية برنامج تدريسي قائم على بعض مبادئ نظرية تريز لتدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Teaching Program Based on some of Principles of TRIZ Theory for Teaching Science in the Development of Reflective Thinking Skills at the 2nd Intermediate Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | الزايدي، وليد بن صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alzaidi, Waleed Saleh |
| مؤلفين آخرين: | المطوع، نايف بن عبدالعزيز (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 21 - 40 |
| ISSN: |
2790-7325 |
| رقم MD: | 1377647 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية | برنامج تدريسي | نظرية تريز | تدريس العلوم | مهارات التفكير التأملي | Effectiveness | Teaching Program | TRIZ Theory | Science Teaching | Reflective Thinking Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
66
| المستخلص: |
سعى هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريسي قائم على بعض مبادئ نظرية تريز لتدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي؛ حيث تكونت العينة من (64) طالبا من طلاب متوسطة ابن القيم في مدينة الدوادمي بمنطقة الرياض بالمملكة العربية السعودية، إذ قسموا إلى مجموعتين متكافئتين: مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة. واستخدم الباحث أداة الاختبار لمهارات التفكير التأملي، وتوصل الباحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لمهارات التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ذلك قدم الباحث عددا من التوصيات، أبرزها: تدريب معلمي العلوم على كيفية التدريس باستخدام مبادئ نظرية تريز في جميع المراحل التعليمية، والاستفادة من دليل المعلم في تصاميم برامج أخرى. This research sought to reveal the effectiveness of a teaching program based on some principles of TRIZ theory for teaching science in developing reflective thinking skills of second-grade students. To achieve this goal, the research used the quasi-experimental methodology; where the sample consisted of (64) students from Ibn Al-Qayyim intermediate school in Dawadmi in Riyadh region, Kingdom of Saudi Arabia. They were divided randomly in two equal groups: an experimental group and a control group. The researcher used the reflective thinking skills test, and found statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the mean scores of the experimental and control groups in the post test of reflective thinking skills for the experimental group. In light of this, the researcher introduced some of recommendations: training science teachers on using the principles of TRIZ theory at all educational levels, and benefiting from the teacher’s guide in designing other programs. |
|---|---|
| ISSN: |
2790-7325 |
عناصر مشابهة
-
فعالية أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على مبادئ نظرية تريز "TRIZ" في تنمية الفهم العميق ومهارات التفكير التأملي والحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: خواجي، محمد طاهر محمد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريسي قائم على نظرية تريز "TRIZ" في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف السادس الابتدائي في مقرر العلوم بمدينة الرياض
بواسطة: العنزي، أنوار بنت عائض منشور: (2023) -
فاعلية نموذج اديلسون للتعلم من اجل الاستخدام في تنمية بعض مهارات التفكير التاملي والتحصيل في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: صالح، مدحت محمد حسن منشور: (2013) -
فاعلية برنامج إثرائي قائم على بعض القضايا المثيرة للجدل في تنمية مهارات التفكير الناقد والإبتكاري لدى الطلبة المتفوقين
بواسطة: الإمام، محمد احمد صالح منشور: (2006) -
فاعلية برنامج تكاملي باستخدام الوسائط الفائقة التفاعلية في تنمية بعض المفاهيم العلمية والجغرافية والتفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: حسين، أشرف عبدالمنعم محمد منشور: (2007)
