المعالجة البيداغوجية ودورها في تنمية المهارات القرائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة باعتماد مخطط تنظيمي لتنفيذ خطط استراتيجية المعالجة البيداغوجية
| العنوان بلغة أخرى: |
Pedagogical Treatment and its Role in Developing Reading Skills for Students with Reading Difficulties by Adopting an Organizational Proposal to Implement the Pedagogical Treatment Strategy Plans |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات وأبحاث |
| الناشر: | جامعة الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | قيرع، فتحي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Gaira, Fathi |
| مؤلفين آخرين: | قوادري، جلول (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | أفريل |
| الصفحات: | 754 - 769 |
| DOI: |
10.35157/0578-015-002-059 |
| ISSN: |
1112-9751 |
| رقم MD: | 1377969 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المعالجة البيداغوجية | المهارات القرائية | صعوبات القراءة | Pedagogical Treatment | Reading Skills | Reading Difficulties
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة دور المعالجة البيداغوجية في تنمية مهارات وتحسين المستوى القرائي لدى الأطفال ذوي صعوبات القراءة، بالاعتماد على مقترح تنظيمي يساعد في تنفيذ خطط استراتيجية المعالجة البيداغوجية، تم اعتماد المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، وباعتبار مهارة القراءة ضرورة أساسية بعملية التعلم في اكتساب المعارف وتعلم المعلومات، استعرضنا سبل تنميتها، باعتماد جملة من العمليات النوعية والممارسات البيداغوجية والإجراءات التحسينية التي ترقى بتنمية المهارات القرائية في حينها بإتباع الأنشطة والخطط الحديثة التي تربط بين الدال والمدلول وتعمد إلى تقوية الفهم والاستيعاب وقدرات التذكر، مما يسمح بتدارك عثرات التلاميذ ذوي صعوبات القراءة. This study aims to know the role of pedagogical treatment in developing skills and improving the reading level of children with reading difficulties, based on an organizational proposal that helps in implementing the plans of the pedagogical treatment strategy. And learning information, we reviewed the ways of developing it, by adopting a set of qualitative processes, pedagogical practices and improvement measures that promote the development of reading skills in a timely manner by following modern activities and plans that link the signifier and the signified and aim to strengthen understanding, comprehension and memory abilities, which allows correcting the pitfalls of students with reading difficulties. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9751 |
عناصر مشابهة
-
مستويات معالجة المعلومات للنصوص المسموعة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة: دراسة وصفية لعينة من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي
بواسطة: العايب، جهيدة سعد منشور: (2020) -
فعالية برنامج علاجي لصعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي النمط الأيمن في معالجة المعلومات
بواسطة: حامد، حنان سامي محمد منشور: (2021) -
استراتيجية مقترحة قائمة على العيادات القرائية الرقمية في تنمية مهاراتي الاستماع والقراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عامر، أحمد محمود محمد منشور: (2023) -
التنظيم الوجداني كمتغير معدل للعلاقة بين معالجة المعلومات الاجتماعية والمشاغبة لدي عينة من المراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: عامر، فاتن طلعت قنصوه منشور: (2013) -
واقع توظيف السبورة التفاعلية في تدريس مهارات القراءة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية: وجهة نظر معلميهم في جدة
بواسطة: الحربي، نداء بنت جويبر مبيريك منشور: (2023)
