ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين تنظيم الذات والداف...>الوصف

العلاقة بين تنظيم الذات والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في محافظة غزة

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Self-Regulation and Achievement Motivation among Ninth Grade Students in Gaza Governorate
المصدر: المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤوف، محمد صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو الحاج، خالد عادل ناجي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 524 - 544
ISSN: 2957-5907
رقم MD: 1378521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التخطيط للمستقبل | المبادرات الذاتية | التحصيل الأكاديمي | حل المشكلات | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنظيم الذاتي | الدافعية للإنجاز | نظريات التنظيم الذاتي | نظرية الذات | Self-Regulation | Achievement Motivation | Theories of Self-Regulation | Self-Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الرسالة بعنوان: "تنظيم الذات وعلاقته بالمرونة النفسية والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في محافظة غزة"، هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين تنظيم الذات والدافعية للإنجاز، لتحقيق أهداف الدراسة، تم افتراض ثلاثة فروض، وللتحقق من هذه الفروض، تم اختيار عينة عشوائية، بلغ عددها (300) فردا، منهم (153) من الذكور، و(147) من الإناث، من طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة غزة للعام الدراسي (2021- 2022)، استخدم الباحثان في هذه الدراسة مقياس التنظيم الذاتي، ومقياس الدافعية للإنجاز، كما استخدم الباحثان في معالجة البيانات عدة أساليب إحصائية للتحقق من فروض الدراسة، التكرارات والمتوسطات الحسابية والنسب المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ارتباط سبيرمان بروان للتجزئة النصفية المتساوية، واختبار (T.Test) للفروق بين متوسطات عينتين مستقلتين، وجاءت نتائج الدراسة على النحو التالي: وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α<0.01) بين تنظيم الذات والدافعية للإنجاز.

The title of the study: "Self-regulation and its relationship to psychological resilience and motivation for achievement among ninth-grade students in Gaza Governorate." The current study aimed to reveal the relationship between self-regulation and achievement motivation. A random sample of (300) individuals, including (153) males and (147) females, from the ninth-grade students in Gaza Governorate for the academic year (2021- 2022). In this study, the researchers used the self-regulation scale and the scale Motivation for achievement. In processing the data, the researchers used several statistical methods to check the study hypotheses, frequencies, arithmetic averages, percentages, Pearson correlation coefficient, Spearman-Brown correlation coefficient for equal half-partition, and the T. Test test for differences between the averages of two samples. There is a positive correlation with statistical significance at the level of significance (α < 0.01) between self-regulation and achievement motivation.
ISSN: 2957-5907

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.